報效祖國1
形式建議：（1)可剪輯電視或廣播新聞節目，再進行播放。
教師：同學們，你對哪一條新聞最感興趣或印象最深刻？為什么？
學生自由發言：略。
教師：每個同學對于國際新聞事件的關心程度肯定是不一樣的，感受也是不一樣的，有的新聞讓我們感受到的是世界的精彩，有的是無奈，有的是興奮，有的是壓抑，有的是快樂，有的是憂愁，甚至是深深的痛楚。但無論怎樣，我們都應感謝那些新聞工作者，因為正是在全世界新聞工作者的共同努力下，我們才能在新聞中更清晰地感受到世界風云的變幻，感受到世界每時每刻發生的重大或細微的變化。
教師：同學們平時都關心國際新聞嗎？為什么？
學生回答：略。
教師：很多同學都有個習慣，就是看新聞，關心我們所在地區、我們國家，還有我們這個世界每天發生的大事，可謂“家事、國事、天下事，事事關心”。主動了解重大國內國際新聞已經是現代人學習、工作和生活的必不可少的一部分。而了解國際卻新聞不僅能開拓我們的視野，增長見識，它也體現了我們作為地球一員的責任感，像今天，我們雖是坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動的脈搏。希望同學們都能者養成和保持自己的這一好習慣，不僅要懂得感受世界的脈搏，還要學會在世界跳動的脈搏聲中探尋世界的主旋律。這也是我們今天開始學習的新課內容。
引人本課課題：當今世界的主旋律（上）
★科技浪潮
教師：如果要大家回答一個問題—“近50年來，對世界改變最大的是什么？”同學們的答案會是什么？
學生討論后，自由發言：略。
教師對學生的回答及時評價。
教師：從近50年人類的發展歷程來看，我們不可能不談到有一樣東西對世界改變，且它的力t是如此強大，那就是—科技。科技對世界和我們生活的改變可謂—翻天覆地、日新月異。尤其是20世紀90年代以來，以信息技術、生物技術、能源技術和納米技術為代表的科技進步，將人類帶人了“知識經濟”時代。
教師請學生閱讀教材第一個◎第一個◆的楷體字部分的內容，或將這部分內容與學生收集的資料、圖片一起制作成一個反映科技迅猛發展，科技發展促進世界經濟社會發展的幻燈片，并請學生來介紹。
教師提問：同學們有何感受？
學生自由發言：略。
教師：科技點亮了世界，它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望，科技讓世界變得好像是一個小小的村落，雖然我們現在身處的只是地球的一個小小角落，但我們卻又可以迅速知道來自世界各個角落的信息。而信息的迅捷傳播也恰恰折射出科學進步的耀眼光芒。科技在改變著世界，我們每一個人都有著切身的感受，許多同學平日對此就很感興趣，大家在課前又搜集了一些相關資料。現在同學們能不能列舉一些科技進步的相關具體事實？
學生自由發言：略。
教師對學生的發言及時評價。
教師可與學生一起將反映近期世界科技重大成就的視頻、圖片、文字等資料制作成課件向全班展示，也可由教師向學生介紹近期的世界科技重大成就，如右圖—“XX年世界十大科技進展”。