報效祖國1
教師將全班學生分為三組進行討論分析活動。
各組任務及具體要求如下：
第一組任務：討論分析我國現(xiàn)有小康的總體水平。
具體要求：(1)將本組查找到的有關本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)和資料與教材第二目第－個◎的第一個◆的內(nèi)容結(jié)合起來進行小組討論分析。(2）在小組討論的基礎上形成對我國現(xiàn)有小康總體水平的綜合性認識，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
第二組任務：討論分析我國現(xiàn)有小康的不全面性。
具體要求：(1）將本組查找到的反映當前我國在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的較為突出的問題方面的資料、圖片與教材第二目第一個◎的第二個◆的內(nèi)容結(jié)合起來進行小組討論分析。 (2)在小組討論的基礎上形成對我國現(xiàn)有小康全面性方面的綜合性認識，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
第三組任務：討論分析我國現(xiàn)有小康的不平衡性
具休要求：（1)將本組查找到的反映我國和本地區(qū)當前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收人差距等方面的資料與教材第二目第一◎的第三個◆的內(nèi)容結(jié)合鮮來進行小組討論分析。(2)在小組討論的基礎上形成對我國現(xiàn)有小康不平衡性方面的綜合性認識，并寫出發(fā)言提綱、確定發(fā)言人。
分組討論分析后，請各組代表發(fā)言介紹本組討論成果：略。
其他同學就自己關心的問題即興提問，并請相關小組發(fā)言人或其他成員解答。
教師點評各小組活動情況和討論成果各小組的同學們能夠明確討論的目標任務并以數(shù)據(jù)和事實說明論點，注重以本地區(qū)的具體的事例說明問題，體現(xiàn)了同學的科學精神和務實態(tài)度，也使得我們的分析討論基本達到活動的預期目的。
全班同學評出這項活動中的“最佳活動小組：并提出表揚予以鼓勵。
教師小結(jié)并補充：在學習這一課之前，可能我們只是在心里問：我們離全面建成小康社會還有多遠？但通過同學親手搜集整理資料和分析討論，我們講事實談數(shù)據(jù)這都使我們更加清楚地認識到我國現(xiàn)在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，這與全面小康目標相比存在著較大差距。
也就是說總體上的小康是一個低標準的小康，全面建設小康社會的目標是一個較高標準的小康。XX年底，我國人均gdp只有800多美元，屬于中下收人國家的水平。而到2020年，我國人均gdp將超過3000美元，達到中等收人國家水平。小康水平有一個從低到高的發(fā)展過程，總體上的小康只能說是剛剛跨過小康的門檻。全面建設小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕。
總體上的小康是一個偏重于物質(zhì)消費的小康。而全面小康社會，除了注重物質(zhì)生活提高外，還特別注意人們的精神生活以及生活環(huán)境的改善等方面，實現(xiàn)社會全面進步。全面建設小康社會，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展。單就消費而言，人們可以衣食無優(yōu)，把更多的時間和金錢花費到精神消費和享受消費上來。
總體上的小康是一個發(fā)展不均衡的小康。全面小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。到XX年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。城鎮(zhèn)也有一批人口在最低生活保障線以下。還有相當數(shù)t的人口雖然溫飽問題得到解決但尚未達到小康。全面建設小康社會。將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。體現(xiàn)社會主義共同富裕原則。全面建設小康社會，惠及十幾億人口，所有現(xiàn)在沒有達到小康水平的，都要努力爭取盡快達到。就消除城鄉(xiāng)差距而言，二十年后基本實現(xiàn)工業(yè)化，農(nóng)村勞動力的比重將從目前的50%降低到30%,