報效祖國1
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個◎的第二個◆第一個◇的內(nèi)容.
教師：除了我們剛才分析到的資源問題和人口問題，同學(xué)們認(rèn)為我國發(fā)展進(jìn)程中還面臨其他哪些問題？
學(xué)生討論后發(fā)言。（如：我國還面臨環(huán)境問題、科技和教育事業(yè)的發(fā)展問題、人才的培養(yǎng)問題、三農(nóng)問題、貿(mào)易摩擦問題等），
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個◎的第二個◆第二個◇的內(nèi)容。
教師過渡：機(jī)遇和挑戰(zhàn)是一對孿生兄弟，每一國家的發(fā)展都需要面對他們。面對他們時我們需要冷靜，需要清醒，需要強(qiáng)烈的憂患意識，還需要用智慧去牢牢抓機(jī)遇，需要勇氣去迎接挑戰(zhàn)。
★增強(qiáng)憂患意識 勇敢迎接挑戰(zhàn)
教師請學(xué)生閱讀教材第二目第二個◎的第三個◆的兩則材料。
教師提問：同學(xué)們閱讀后有什么感受？
學(xué)生回答：略。（我們有清醒地看到來自各個國家和各個領(lǐng)域的競爭，要有憂患意識，不沾沾自喜，而是彌補(bǔ)自己的不足，并努力發(fā)展自己的優(yōu)勢.中國企業(yè)要有遵守國際慣例和世貿(mào)規(guī)則，并能用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益和正當(dāng)利益.）
教師補(bǔ)充：中國的發(fā)展面臨的是一個充滿矛盾，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜的國際環(huán)境。國家間存在貿(mào)易摩擦，這在國際經(jīng)濟(jì)交往中是完全正常的。我國堅持互利共贏方針，妥善處理貿(mào)易摩擦等問題，促進(jìn)與各國的共同發(fā)展。中國遵守國際慣例和世界貿(mào)易組織規(guī)則，堅持在平等對話的基礎(chǔ)上，利用世界貿(mào)易組織爭端解決機(jī)制處理貿(mào)易摩擦問題，努力為我國對外貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造公平的國際環(huán)境。并且，我國在制定和公
施國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策時切實(shí)考慮國際因素和國際影響.注意把握中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給外部世界帶來的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這也彰顯了一個謀求和平發(fā)展的負(fù)責(zé)任的大國形象。
教師：XX年是中印友好年.雙方將在“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴”的基礎(chǔ)上展開政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等一系列領(lǐng)城的合作。同時，作為當(dāng)今世界上發(fā)展最快的兩個發(fā)展中國家，中國和印度在今年也不可避免地會在軟件、ti'制造、紡織品等領(lǐng)域展開激烈的競爭。“龍象之爭”，又有“龍象之合”，正如中國駐印度大使孫玉璽所說，中印“兩國發(fā)展的良性競爭，是能給彼此帶來合作機(jī)會的竟?fàn)�。打個比方，這就像是奧運(yùn)會中的馬拉松比賽。中國和印度在這場比賽中當(dāng)然要你追我趕、奮勇爭先，但更可以相互激勵，甚至相互扶持。當(dāng)兩國都沖過終點(diǎn)，世界上2/5的人口就將從兩國共同的發(fā)展中獲益。”
學(xué)生完成教材第二目第二個◎的第三個◆下◇的內(nèi)容。
教師過渡：每一個國家都需要積極面對日趨激烈的國際競爭，但是競爭不是目的，發(fā)展才是目的。而任何一個國家的都不可能完全脫離世界而孤立地發(fā)展。因?yàn)槭澜绫臼且粋�整體，各國都是這個大家庭中的一員。
★世界大家庭
教師請學(xué)生閱讀教材第二目第三個＠的第一個令的內(nèi)容.
教師：在人類漫長的發(fā)展史上，各國人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。同學(xué)們認(rèn)為是什么使得世界各國各個角落的人們緊緊聯(lián)在一起？