報效祖國3
指導學生閱讀、完成教材第二目第一個◎第二個◆的內容。
教師可選擇其中一種或幾種精神向學生作具體介紹。
教師過渡：理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，是要實現的目標。人們要實現自己的理想，把美好的理想變為現實，是需要一定條件的。艱苦奮斗就是理想轉化為現實的重要條件。
★活動二：演一演“名人訪談’
指導學生閱讀教材第二目第二個◎第一個◆楷體字，并完成相關內容。
教師：劉校長克服困難，為實現我國農村教育事業發展，付出了很多心血，值得我們尊敬。還有一個值得大家尊敬的科學家，他研究、培育出的一種新的水稻品種，大大提高了我國糧食產量，在一定程度上解決了人們的溫飽問題。這個人是誰呀？
學生活動：介紹袁隆平的有關資料。
教師：大家聽了袁隆平的故事一定感觸頗深吧，請同學們談談自己的感想。
學生發言：略。（理想是人奮斗的目標，是人生活的希望，沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺沒安馬達的機器，理想的實現一定要經過長期的艱苦奮斗，等等。）
教師：俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節約，艱苦奮斗的美德。要使自己的理想能夠變成現實，只有具備艱苦奮斗的精神品質、百折不撓，才能實現。今天，我們提倡艱苦奮斗，從根本上說.是由我國的國情決定的。
★活動三：議一議
教師：堅持艱苦奮斗，是我國基本國情的必然要求。我國的基本國情是怎樣的？
學生回答，教師歸納：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。中國有兩大，一是資源儲量大，二是人口數量大，資源之大比較人口之大，得出的結論便是，引以為豪的“地大物博”變為“資源相對短缺”。
再從人民生活水平看，改革開放以來，我國人民的生活水平有了很大提高，但和世界其他國家相比，我們仍處于低收人國家行列。正如鄧小平同志所說：“我們窮，底子薄，教育、科學、文化都落后。”要在短短的不到一百年的時間里實現現代化宏偉目標，除了在全民族樹立艱苦創業的精神，別無他途。
教師：關于在新時期發揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點。你同意哪種觀點？說說你的理由。
觀點一：艱苦奮斗就意味看過苦行僧式的生活�，F在人們生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。
觀點二：艱苦奮斗，不僅是一種勒儉節約，艱苦樸素，反對鋪張浪資、奢侈揮霍的生活作風和道德品質，也是一種不畏艱難、堅韌不拔、奮發圖強、拼搏創業的精神狀態和高尚情操。
學生發言后，教師點撥：新時期必須繼續發揚艱苦奮斗精神。首先，建設中國特色的社會主義具有長期性、艱巨性；其次，我國正處于社會主義初級階段，經濟文化還比較落后，面臨集中力量發展生產力的任務，因此，在全民族樹立艱苦奮斗精神，是實現社會主義現代化的重要思想保證；最后，目前，我國各行業與國際先進水平還有較大差距，特別是在加人wto后面臨許多挑戰，更加需要大力倡導和發揚艱苦奮斗精神。無論是崇高的共產主義理想，還是我國人民的共同理想乃至同學們的個人理想，都要通過艱苦奮斗才能實現。
改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低。目前在社會上還存在令人鄙視和唾棄的追求高消費，講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現象。同學們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？