報效祖國3
對許掁超說：“今天我專門來看你，以后你到北京，也別忘了來看看我。，全場響起一片笑聲。
“我有新的成果，一定進京向總理匯報。”
接著親切對工人們說：“你們還有什么要對我說的嗎？”
“愛崗敬業，努力奉獻。”工人們掁臂齊聲答道。受到工作們激昂的情緒感染，也揮著拳頭說：“愛崗敬業，努力奉獻。”碼頭上響起陣陣充滿激情的聲音，令人振奮。
教師提問：
1.看完錄像后，你知道什么是振超精神嗎？
2.許振超為什么被人們譽為“民族復興的脊梁”
3.看了許振超的事跡，你認為青年學生應怎樣向他學習？
學生發言：略。
教師：振超精神就是愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，就是艱苦奮斗、努力開拓的拼搏精神，就是與時俱進、爭創一流的創新精神，就是團結協作、互相關愛的團隊精神。許振超作為一個普通工人，他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷發展自身。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。我們應該像許振超那樣，干一行，愛一行，精一行.像許振超那樣，認真學習新知識，努力掌握新技術，刻苦鉆研新本領.像許振超那樣，在自己的工作崗位上為國家、為人民、為社會作出應有的貢獻，為社會主義現代化建設獻出一切。，
教師過渡：在我國社會主義現代化建設的平凡工作中，還有許許多多的無名英雄默默地發光發熱，為堆動民族復興的事業做出了自己的貢獻•
欣賞歌曲《十五的月亮》（歌詞見教材第三目第一個◎第二個◆）
★活動二：講一講“無私奉獻的故事“
指導學生閱讀教材“閱覽人生”中《讓青春之歌更嘹亮》一文。
教師提問：
1.讀了這篇文章，我們青少年應向雷鋒學習什么？
2.為了讓你的青春之歌更嘹亮，你準備今后怎么做？
學生討論，教師歸納：學習他艱苦奮斗、默默奉獻社會的精神。雷鋒的事跡啟發我們要樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，努力學習科學文化知識，掌握專業技能培養堅強意志，克服前進道路上的困難和挫折，增強自己的社會責任感，擔當起歷史賦予青年人的責任。
教師請同學們根據課前收集的資料，講一講無私奉獻的故事。
學生發言：略。
教師過渡：生活中還有很多像同學們講到的那樣的普通人，他們為社會奉獻青春和淚水，為推動民族復興的事業做出了自己的貢獻。祖國改革開放和現代化建設事業的發展，為我們創造了良好的成才條件，我們要肩負起時代賦予的神圣使命，樹立遠大志向，選擇恰當的成才目標，奉獻社會，報效祖國。
指導學生閱讀第二個◎的指點迷津。
教師：馬克思的擇業觀是什么？
學生回答，教師歸納：馬克思的擇業觀遵循的指針是人類的幸福和自身的完美。一個人不能只為自己，只為自己的人不能成為完美的人。能為大多數人帶來幸福的人才是最幸福的人。對自己所從事的職業應當充滿熱情，對它有清楚的了解后，就應選擇它。如果選擇的職業能為人類福利而勞動，就不會為重擔所壓倒。馬克思的擇業觀為我們確定成才目標指明了方向。
★活動三：說一說“我的成才計劃”
教師指導學生完成教材第二個◎第一個◆相關內容
教師點撥：青年學生樹立理想，選擇成才目標的前提和標準是：符合社會發展的要求和人民的根本利益。同學們，好好學習，全面提高自身的綜合素質是我們目前的主要任務，也是黨和人民對我們的期望。我們要把愛國之心、報國之心轉化為刻苦學習、奮發成才的動力，為將來報效祖國和實現自身價值打下良好的基礎。