對環境的感覺
設問：光發出后是如何傳播的？直線、曲線？在水中呢？玻璃中又如何？
引導學生設計實驗驗證自己的結論：光是沿直線傳播的。
實驗1：手電筒發出的光，在空氣中傳播的路線是怎樣的/
觀察并得出結論：光在空氣是沿直線傳播的。
實驗2：觀察用手電筒發出的光在水中傳播的路線是怎樣的？
實驗3：觀察用手電筒發出的光，在玻璃中是怎樣傳播的？
注意：可以在最后使光斜射到水面或玻璃面上，讓學生觀察到：雖然光在空氣、水中、玻璃中傳播的路線都是直的，但在空氣與水、空氣與玻璃的分界面處，光的傳播方向發生了改變，以加深對“光沿和直線傳播”的條件——同一種均勻介質的理解，同時也為下一節講述光的折射現象打下伏筆。
結論：光在同一種均勻物質中是沿直線傳播的。
應用：“三點一線”，射擊、站隊、栽樹。
光速
演示：閉合開關整個教室幾乎同時被照亮。
設問：是離燈近的地方和遠的地方，哪個先被光照亮？光傳播需要時間嗎？
講解光速：光在不同的物質傳播的快慢是不同的，在真空中的傳播速度最快，每秒達
3×105千米，相當于每秒鐘圍繞地球赤道七圈半；在空氣中傳播比在真空中稍慢一點；在水中每秒鐘傳播的距離為真空中的3/4。
設問：光在一年可以傳播多遠？l=9。4608×1012千米。打雷時，為什么總是先看到閃電后聽到雷聲？百米比賽時，記時員，是見到發令槍冒煙就記時，還是聽到槍聲記時？
設疑：光速是如何測出來的？誰最先測出來？請同學們下去查找有關資料，下節交流。
光的色散
設問：雨過天晴，有時天空會出現美麗的彩虹，它是如何形成的？白光和紅光比較哪個更簡單一些？
實驗探究1：在盛有水的臉盆里斜放著一面鏡子，然后，把太陽光反射到紙上，不斷調整鏡子的角度，會看到七色光。
設問：七色光從哪里來的？水會變色？鏡子會變色/
實驗探究2：光的色散實驗：讓太陽光穿過一條狹縫，射到三棱鏡上，從棱鏡的另一側的白紙屏上看到一條彩色的光帶：且按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、的順序排列。
光的色散簡介：1666年，英國，物理學家，牛頓。
結論：白光是有多種色光混合而成的。
單色光：不能再分解的光。
復色光：由單色光混合而成的光。
看不見的光
設問：電視機、大背投的遙控器并沒有電線接到電視機、大背投上，它是如何實現開關的呢？
驗鈔機為什么能夠檢驗錢幣的真假？請學生自學。
光的分類：可見光、不可見光；不可見光又分為：紫外光（線）、紅外光（線）
應用：紅外遙控器、紫外線消毒柜、紫外驗鈔機。（為什么西藏、貴州的人的皮膚比較黑？）
物體的顏色
設問：看到的草是什么顏色？蘋果是什么顏色？它們的顏色會變嗎？戴上變色眼鏡為什么會變色呢？
實驗探究1：讓太陽光透過紙板的圓孔，照到白紙上，先后將紅、藍、綠三種透明的塑料薄膜蒙在紙板的圓孔上，在白紙上看到什么顏色？
實驗探究2：讓太陽光透過狹縫射到三棱鏡上，經三棱經分解后的彩色光帶先后透過紅、綠、藍三種有色玻璃片，在白紙屏上觀察到的光帶分別是什么顏色？
引導分析：
實驗1中，太陽光是七色光，但通過紅色（綠色、藍色）塑料薄膜后，白紙是紅色（綠色|藍色）的，說明紅色（綠色、藍色）的透明物體只讓紅色的光通過。即透明物體只讓與它本身相同顏色的光通過。