對環境的感覺
設問:光發出后是如何傳播的?直線、曲線?在水中呢?玻璃中又如何?
引導學生設計實驗驗證自己的結論:光是沿直線傳播的。
實驗1:手電筒發出的光,在空氣中傳播的路線是怎樣的/
觀察并得出結論:光在空氣是沿直線傳播的。
實驗2:觀察用手電筒發出的光在水中傳播的路線是怎樣的?
實驗3:觀察用手電筒發出的光,在玻璃中是怎樣傳播的?
注意:可以在最后使光斜射到水面或玻璃面上,讓學生觀察到:雖然光在空氣、水中、玻璃中傳播的路線都是直的,但在空氣與水、空氣與玻璃的分界面處,光的傳播方向發生了改變,以加深對“光沿和直線傳播”的條件——同一種均勻介質的理解,同時也為下一節講述光的折射現象打下伏筆。
結論:光在同一種均勻物質中是沿直線傳播的。
應用:“三點一線”,射擊、站隊、栽樹。
光速
演示:閉合開關整個教室幾乎同時被照亮。
設問:是離燈近的地方和遠的地方,哪個先被光照亮?光傳播需要時間嗎?
講解光速:光在不同的物質傳播的快慢是不同的,在真空中的傳播速度最快,每秒達
3×105千米,相當于每秒鐘圍繞地球赤道七圈半;在空氣中傳播比在真空中稍慢一點;在水中每秒鐘傳播的距離為真空中的3/4。
設問:光在一年可以傳播多遠?l=9。4608×1012千米。打雷時,為什么總是先看到閃電后聽到雷聲?百米比賽時,記時員,是見到發令槍冒煙就記時,還是聽到槍聲記時?
設疑:光速是如何測出來的?誰最先測出來?請同學們下去查找有關資料,下節交流。
光的色散
設問:雨過天晴,有時天空會出現美麗的彩虹,它是如何形成的?白光和紅光比較哪個更簡單一些?
實驗探究1:在盛有水的臉盆里斜放著一面鏡子,然后,把太陽光反射到紙上,不斷調整鏡子的角度,會看到七色光。
設問:七色光從哪里來的?水會變色?鏡子會變色/
實驗探究2:光的色散實驗:讓太陽光穿過一條狹縫,射到三棱鏡上,從棱鏡的另一側的白紙屏上看到一條彩色的光帶:且按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、的順序排列。
光的色散簡介:1666年,英國,物理學家,牛頓。
結論:白光是有多種色光混合而成的。
單色光:不能再分解的光。
復色光:由單色光混合而成的光。
看不見的光
設問:電視機、大背投的遙控器并沒有電線接到電視機、大背投上,它是如何實現開關的呢?
驗鈔機為什么能夠檢驗錢幣的真假?請學生自學。
光的分類:可見光、不可見光;不可見光又分為:紫外光(線)、紅外光(線)
應用:紅外遙控器、紫外線消毒柜、紫外驗鈔機。(為什么西藏、貴州的人的皮膚比較黑?)
物體的顏色
設問:看到的草是什么顏色?蘋果是什么顏色?它們的顏色會變嗎?戴上變色眼鏡為什么會變色呢?
實驗探究1:讓太陽光透過紙板的圓孔,照到白紙上,先后將紅、藍、綠三種透明的塑料薄膜蒙在紙板的圓孔上,在白紙上看到什么顏色?
實驗探究2:讓太陽光透過狹縫射到三棱鏡上,經三棱經分解后的彩色光帶先后透過紅、綠、藍三種有色玻璃片,在白紙屏上觀察到的光帶分別是什么顏色?
引導分析:
實驗1中,太陽光是七色光,但通過紅色(綠色、藍色)塑料薄膜后,白紙是紅色(綠色|藍色)的,說明紅色(綠色、藍色)的透明物體只讓紅色的光通過。即透明物體只讓與它本身相同顏色的光通過。