三年級思品我愛我們班
3.學(xué)生課前了解國徽的含義,收集一些班徽圖片并了解它的含義。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)國徽和校徽
1.圖片導(dǎo)入:教師展示國徽圖片。
師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(學(xué)生欣賞回答)
師:對,這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是什么組成的,代表什么意義呢?(生先說,老師根據(jù)學(xué)生說的情況補(bǔ)充)
師:國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志。不管我們在什么地方看到它,就不由自主的想到我們是中國人,心里感到無比驕傲和自豪。
2.(老師出示本校的校徽圖案)大家看看這個(gè)圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)
活動(dòng)二: 我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
1.師:班集體是我們溫暖的家,我們在這個(gè)家中快樂的學(xué)習(xí)著、生活著。我們能為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽嗎?大家覺得什么是班徽呢?(生談)
2.師:班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。(出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖)你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)
3.看了別班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽,你們有什么想法?
4.師:好!今天就讓我們都來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧!(生動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽)
活動(dòng)三:班徽設(shè)計(jì)我最棒
1.師:現(xiàn)在請大家在全班同學(xué)面前來展示自己的作品吧!要說明自己設(shè)計(jì)的班徽有什么含義。
2.生展示自己的作品,說明含義。
3.師:大家設(shè)計(jì)的都不錯(cuò),我們評一評,看誰的設(shè)計(jì)最適合我們的班級。(學(xué)生評一評)。
4.師宣布最優(yōu)秀的作品。
5.師總結(jié):從大家設(shè)計(jì)的作品里,老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛,奮發(fā)向上,使我們班級成為最優(yōu)秀的班級!
附:1班徽圖片
班徽
2. 國徽圖片和國徽設(shè)計(jì)含義
中華人民共和國國徽
國徽的組成及其含義
我國的憲法規(guī)定:“中華人民共和國國徽,中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪。”
中華人民共和國國徽呈圓形,中心部分是五星照耀下的天安門城樓;城樓正中上方是四個(gè)金色的小五角星以半弧形環(huán)繞一個(gè)金色的大五角星。國徽的四周,是由兩把金色的麥稻穗(以后《中華人民共和國國徽法》統(tǒng)稱為谷穗)組成正圓形的環(huán);麥稻桿的下方交叉點(diǎn)上,是一個(gè)金色的圓形齒輪。齒輪的中心交織著紅色綬帶,綬帶向左右綰住麥稻穗而下垂,把齒輪分成上下兩部分。
附:贊美老師的詩
金風(fēng)送歡笑,丹桂花香飄。
老師的節(jié)日,今天又來到。
老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師,您好!
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。