三年級思品我愛我們班
3.學(xué)生課前了解國徽的含義，收集一些班徽圖片并了解它的含義。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)國徽和校徽
1.圖片導(dǎo)入：教師展示國徽圖片。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生欣賞回答）
師：對，這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是什么組成的，代表什么意義呢？（生先說，老師根據(jù)學(xué)生說的情況補(bǔ)充）
師：國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志。不管我們在什么地方看到它，就不由自主的想到我們是中國人，心里感到無比驕傲和自豪。
2.（老師出示本校的校徽圖案）大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
活動(dòng)二： 我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
1.師：班集體是我們溫暖的家，我們在這個(gè)家中快樂的學(xué)習(xí)著、生活著。我們能為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽嗎？大家覺得什么是班徽呢？（生談）
2.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
3.看了別班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，你們有什么想法？
4.師：好！今天就讓我們都來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧！（生動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽）
活動(dòng)三：班徽設(shè)計(jì)我最棒
1.師：現(xiàn)在請大家在全班同學(xué)面前來展示自己的作品吧！要說明自己設(shè)計(jì)的班徽有什么含義。
2.生展示自己的作品，說明含義。
3.師：大家設(shè)計(jì)的都不錯(cuò)，我們評一評，看誰的設(shè)計(jì)最適合我們的班級。（學(xué)生評一評）。
4.師宣布最優(yōu)秀的作品。
5.師總結(jié)：從大家設(shè)計(jì)的作品里，老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，使我們班級成為最優(yōu)秀的班級！
附：1班徽圖片
班徽
2. 國徽圖片和國徽設(shè)計(jì)含義
中華人民共和國國徽
國徽的組成及其含義
我國的憲法規(guī)定：“中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。”
中華人民共和國國徽呈圓形，中心部分是五星照耀下的天安門城樓；城樓正中上方是四個(gè)金色的小五角星以半弧形環(huán)繞一個(gè)金色的大五角星。國徽的四周，是由兩把金色的麥稻穗（以后《中華人民共和國國徽法》統(tǒng)稱為谷穗）組成正圓形的環(huán)；麥稻桿的下方交叉點(diǎn)上，是一個(gè)金色的圓形齒輪。齒輪的中心交織著紅色綬帶，綬帶向左右綰住麥稻穗而下垂，把齒輪分成上下兩部分。
附：贊美老師的詩
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。