第三冊第四單元 表內乘法（一）教學設計
歸納小結：
（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？
（2）求幾個相同加數的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？
（3）兩種方法比較，哪種簡便？同學們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個圓片，擺10堆， 100堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要4×10，4×100.因此，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便.
三、鞏固反饋
1.基本練習
出示復習準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數是幾，有幾個幾連加.
3＋3 3×2； 5＋5＋5 5×3； 4＋4＋4＋4 4×4； 2＋2＋2＋2＋2 2×5
2.游戲
（1）拍手游戲.老師每次拍4下，拍3次.（由學生說出加法算式和乘法算式）
（2）拍臂游戲.老師每次拍5下，拍4次.（由學生說出加法算式和乘法算式）
（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）.
7＋7＋7 6＋6＋6
6×3 1×5
1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9
9×5 7×3
四、歸納總結 延伸發展
1、請小朋友談談這節課給你印象最深的是什么？
2、最后，請小朋友猜一猜，這里面是怎么放的？
胃動力及止吐藥規格：5×6
師打開盒子驗證。
3、小柴胡沖劑 10克 ×6袋 餐巾紙6×10 水彩筆 10×2
猜猜里面是怎么放的？
你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。
第二課時 認識乘法各部分名稱
學習內容：二年級上冊p 47頁。
教學目標：
1、認識乘法各部分的名稱。
2、能用加法和乘法表示同一內容。加強學生對乘法的認識。
學習重難點：能同時用加法和乘法表示同一個內容。
預設流程：
一、復習
昨天我們學習了什么內容？什么情況寫可以用乘法來表示呢？你能舉個例子嗎？
二、新授
1、教學例2
出示3組氣球，每組氣球有5個
問：你看到了什么？你能用最簡單的話來表示嗎？（3個5）
你能提什么數學問題呢？（一共有多少個氣球呢？）
你能用算式表示出來嗎？
學生列式：5+5+5=15（個）
5×3=15（個）
問：你是怎么想的呢？為什么可以乘法表示呢？
你們喜歡那種算法？為什么？
問：同學們你們知道乘法各部分的名字嗎？
板書：
5 × 3 = 15
因數 乘號 因數 積
2、教學例3
出示例3的圖
問：你看了到了什么？
你能提什么數學問題呢？
你能列式計算嗎？
板書：
4+4+4+4+4+4+4+4=36（個）
4×9=36（個）
問：你喜歡那種寫法呢？為什么？
小結：
同學們，今天通過我們的學習，你們發現了什么規律？
師生共同總結出：乘法是加法的簡便運算。
三、鞏固練習：
1、p47，做一做
2、練習九，第5、6、7題。
第三課時 練習課（乘法的初步認識）
學習內容：二年級上冊p48—50練習九
教學目標：通過練習，加強學生對乘法的認識，提高學生的分析能力和解決問題的能力。
學習重難點：文字題的初步接觸
預設流程：
一、復習
1、請寫出下面的算式：
3個5 4個4 2個7
3和5 4和4 2和7
2、把下面的算式變成乘法算式