第三冊第四單元 表內乘法(一)教學設計
歸納小結:
(1)上面這幾道題用加法算的時候,這些加法算式都有什么特點?
(2)求幾個相同加數的和,除了用加法算以外,還可以用什么法算?
(3)兩種方法比較,哪種簡便?同學們想象一下,上面這道題,如果每堆擺4個圓片,擺10堆, 100堆,求一共有多少個,如果列加法算式,這個算式一定很長很長,那么列乘法算式呢?只要4×10,4×100.因此,求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便.
三、鞏固反饋
1.基本練習
出示復習準備中的兩組題,哪組題能改寫成乘法算式,怎樣改寫?說出相同加數是幾,有幾個幾連加.
3+3 3×2; 5+5+5 5×3; 4+4+4+4 4×4; 2+2+2+2+2 2×5
2.游戲
(1)拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由學生說出加法算式和乘法算式)
(2)拍臂游戲.老師每次拍5下,拍4次.(由學生說出加法算式和乘法算式)
(3)找朋友(把意思相同的題用線連起來).
7+7+7 6+6+6
6×3 1×5
1+1+1+1+1 9+ 9+ 9+ 9+ 9
9×5 7×3
四、歸納總結 延伸發展
1、請小朋友談談這節課給你印象最深的是什么?
2、最后,請小朋友猜一猜,這里面是怎么放的?
胃動力及止吐藥規格:5×6
師打開盒子驗證。
3、小柴胡沖劑 10克 ×6袋 餐巾紙6×10 水彩筆 10×2
猜猜里面是怎么放的?
你們還能舉出這樣的例子嗎?課后再去找找。
第二課時 認識乘法各部分名稱
學習內容:二年級上冊p 47頁。
教學目標:
1、認識乘法各部分的名稱。
2、能用加法和乘法表示同一內容。加強學生對乘法的認識。
學習重難點:能同時用加法和乘法表示同一個內容。
預設流程:
一、復習
昨天我們學習了什么內容?什么情況寫可以用乘法來表示呢?你能舉個例子嗎?
二、新授
1、教學例2
出示3組氣球,每組氣球有5個
問:你看到了什么?你能用最簡單的話來表示嗎?(3個5)
你能提什么數學問題呢?(一共有多少個氣球呢?)
你能用算式表示出來嗎?
學生列式:5+5+5=15(個)
5×3=15(個)
問:你是怎么想的呢?為什么可以乘法表示呢?
你們喜歡那種算法?為什么?
問:同學們你們知道乘法各部分的名字嗎?
板書:
5 × 3 = 15
因數 乘號 因數 積
2、教學例3
出示例3的圖
問:你看了到了什么?
你能提什么數學問題呢?
你能列式計算嗎?
板書:
4+4+4+4+4+4+4+4=36(個)
4×9=36(個)
問:你喜歡那種寫法呢?為什么?
小結:
同學們,今天通過我們的學習,你們發現了什么規律?
師生共同總結出:乘法是加法的簡便運算。
三、鞏固練習:
1、p47,做一做
2、練習九,第5、6、7題。
第三課時 練習課(乘法的初步認識)
學習內容:二年級上冊p48—50練習九
教學目標:通過練習,加強學生對乘法的認識,提高學生的分析能力和解決問題的能力。
學習重難點:文字題的初步接觸
預設流程:
一、復習
1、請寫出下面的算式:
3個5 4個4 2個7
3和5 4和4 2和7
2、把下面的算式變成乘法算式