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第三冊第四單元 表內乘法(一)教學設計

第三冊第四單元 表內乘法(一)教學設計


4x3-1=11 12—1=1
4x2+3=11 4+4+4—1=11 ·
2x5+1=11 ……
2x6-1=11
b.生根據列式說說自己的想法.
生:前3棵玉米上,每棵都有3個玉米棒子,最后一棵上有2個,所以列式為3x3+2=1l;小熊沒有掰玉米時,有4棵玉米都有3個玉米棒子,小熊掰走了一個,所以列式為4x3—1=11;把這些玉米橫著看,每排有4個,有2排,第3排有3個玉米棒子,所以列式為4x2+3=11;根據每棵玉米上的個數,用連加計算,列式為3+3+3+2=11
c. 觀察算式,說說自己的算法.
師:(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法……你們猜這幾個算式叫作什么?(乘加乘減)
對,這就是我們今天學習的乘加乘減。(板書課題)
三、練習體驗,實際應用
1.出示“做一做”第一題
師:森林里的動物們開聯歡會時,小猴子帶來一些禮物,請大家仔細觀察圖:這些絳
子一共用多少個呢?你能列式計算出來嗎?
學生獨立完成,匯報交流:
4x3+2=14 5x3-1=14
3x4+2=14 3x5-1=14
2.出示圖,師:小兔子也把自己喜歡吃的蘿卜帶來了,它還給大家提出一問題:要算一
共有多少個蘿卜?誰會用咱們今天學的知識解決呢?
學生獨立思考后回答
3. 實際操作:學生用學具,展開想象擺出自己喜歡的圖形,用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學具?
學生在投影前展示
4. 利用學生上課時的座位進行練習:算一算左邊3組同學一共有幾人?右邊組里的女同學共有幾人?列式計算.
5. 口算比賽.
學生活動:a. 各組同學進行輪流口算,組長統計做了幾道.
b.小組之間進行互評.
四、課堂小結
互評表現。

第七課時 提 問 題
學習內容:二年級上冊p 59頁
教學目標:
1、讓學生掌握簡單的乘法應用題,會用乘法解決一些簡單的生活問題。
2、培養學生提出數學問題的能力,培養學生學習數學的熱情。
學習重難點:會提出乘法計算的問題,能用乘法解決簡單的問題。
預設流程:
一、復習
1.對口訣
教師與全班學生進行對口訣的練習。
2.口算:
3×4 5×3 2×2 2×4
3×4 2×3 4×2 4×4
5×5 5×5 2×1 2×1
二、新授
1.教學例6
出示第59頁主題圖
師:你看到了什么?
學生自由說。
師:誰能用簡單的話把圖上的意思表達出來呢?
生:有三只小象搬木頭,每只小象搬2根。
讓學生完成填空:
每只搬( )根,有( )只,這里有( )個( )
師:你能列什么算式?
學生口答:2+2+2=6 2×3=6
師:真能干。誰可以根據圖上的意思的提出一個用乘法計算的問題?
生:一共搬幾根?
讓學生把算式寫在草稿本上,指名板書。
2.做一做
讓學生看主題圖
師:你看到了什么?請你和四人小組的伙伴們說一說。
四人小組合作提出問題:小組間交流自己提出的問題,并一起列式解答。
派代表匯報,一起評改。
問:你們覺得有那些問題你們覺得比較難的,我們一起來解決。
學生說,教師板書。
a、小猴比小鹿少多少只?
解:5×2=10 4×2=8
10—8=2
b、一共有多少只動物?
3×3=9 5×2=10 4×2=8
9+10+8=27
三、鞏固練習
1.練習十二第1、2題。
學生根據圖意找出有幾個幾,在列式解答。
獨立完成,指名板書,集體訂正。

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