人教版小學二年級語文下冊全冊教案
10.分小組讀3—8自然段。
（五）作業
自由讀課文2遍
第二課時
課時目標：
1.會寫“同、工”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成愛護環境衛生的習慣。
教學過程：
（一）復習鞏固生字新詞
1.認讀生字卡片。
2.聽寫詞語。
3.出示課后“讀讀比比”
(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區分每一組字。
(2) 可先讓學生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學生找出每組字的不同之處。
(3) 再進行口頭組詞.
4.用“準備”進行口頭造句
（二）有感情地朗讀課文
1.朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2.說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?
3.再讀課題,解釋課題.
4.匯報交流上節課的實踐作業,進行口語交際訓練。
（三）寫字指導
1. “�！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.
2. “隊”字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來；
（四）總結談話
保護環境，要從身邊做起，要從小事做起，學了這篇課文你今后打算怎樣做？
（五）作業實踐活動
找“失物”。找一找在自己的校園內或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們扔到果皮箱里。
語文園地三
學習目標
1.會認“字”、“代”等7個生字。激發主動識字的愿望，培養生主識字的能力。
2.正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
3.在和同學交流時，敢于大膽發表自己的意見和想法，
4.知道保護環境的重要性，愿意愛護身邊的環境。
教學重點：引導學生發現識字方法。
教學難點：提高學生口語交際能力。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
會認“字”、“代”等7個生字。激發主動識字的愿望，培養生主識字的能力。
教學過程
一、導入
小朋友在學習語文學習園地一、二時，已經發現了一些識字方法，小朋友還記得嗎？今天，你們又會了現什么呢？
二、我會認1
1.請小朋友在小組內自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組厘 的小朋友。
2.指名讀帶拼音的生字卡片。
3.學生互相交流怎么記信這些生字朋友。
4.誰在我們今天的訓字中又有新發現。
三、我會認2
1.板書：秋 燈
誰認識這兩個字？
2.你怎么記住這兩個字？
3.板書：秒 炒
誰認識這兩個字？
4.你怎么記住這兩個字？
四、展示臺
1.老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢！請大家把收集的商標拿出來。
2.小組里的同學互相看看組內同學帳集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。
3.你們在課外訓字時又有什么新發現嗎？
4.把收集的商標貼在本組的展示臺內。
5.學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認訓的可以互詢問。
第二課時
課時目標：
1.正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
2.在和同學交流時，敢于大膽發表自己的意見和想法。
教學過程
一、導入
小朋友真能干，上節課又認識了許多字。這節課，我們先來做個游戲。
二、我會讀
1、我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內，組內每個小朋友 都能正確讀出課本55頁上的詞語，獲勝小組可以獲得獎品。