人教版小學二年級語文下冊全冊教案
教學時間：三課時
教學流程：
第一教時
一、我的發現
1、我會認。
學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。
在學習小組內讀一讀，說一說，這一組的字有什么特點？
采取形式多樣的方法激趣認字。
鞏固識字：出示生字卡片讀。
學生用自己喜歡的方法記字形。
用“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”等字進行組詞練習。
拓展練習，說一說其他反義詞。
如：正——反，大——小，前——后，左——右，上——下。
2、我會讀。
學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？誰能給每個詞語換個在來說說“打”的意思/
趣味讀記：老師學生說“打”，學生開火車，每人組一個帶“打”的詞語。
二、展示臺
1、讀題，明確要求。
2、展示數學書、美術書、音樂書上認識的字，與大家交流。
3、“識字擂臺賽”。比一比，看哪個組收集的字最多。
4、小組評比，評出優勝小組。
第二教時
一、讀讀背背
1、老師簡述漢語拼音字母表的作用。
2、學生先讀讀小寫字母，在認識對應的字母。
3、找一找，有哪些大小字母完全一樣？
4、仔細看，有哪些大小寫字母相近？
5、記一記，哪些大小寫字母差別大？
6、指導學生背誦字母表，多媒體放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固：找朋友。
在卡片上分別寫上26個大、小寫字母，學生分別來摸一張卡片，一個學生讀出卡片上的大寫或小寫字母（如a），問：我的朋友在哪里？相應的小寫或大寫字母（如a）就回答：“你的朋友在這里。”再一起讀兩遍字母。
我會讀
1、學生自己讀兒歌，不會讀的字可以請教同學或老師。
2、分小組學習，把兒歌讀給小組的同學聽，大家互相幫助，看誰最先把兒歌讀正確、讀流利。
3、小組推薦同學比賽讀兒歌，師生評一評。
4、在讀的過程中感悟內容。
第三教時
口語交際：猜謎游戲
課前準備：
學生用彩色紙剪一種造型的紙片作底，在上邊放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。
創設情境
布置“謎語王國”會場。
出示要求：
猜謎高手過三關“