人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
3.看范寫。老師范寫，邊寫邊提示。
4.學(xué)生臨寫。
5.對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，看看自己哪一個(gè)字寫得最好，好在哪里，把沒(méi)寫好的再寫一寫。
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)生字詞
復(fù)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
朗讀體會(huì)
1.用第1自然段的第一句話引入：“孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)”。
大家翻開(kāi)書(shū)，快速默讀課文，然后自言自語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里。（學(xué)生學(xué)習(xí)默讀）
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里。（學(xué)生做答時(shí)，教師依次出示掛圖）
3.慢慢細(xì)讀課文，你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)很美？你是從哪些句子感受到美的？把這些句子用波浪線勾畫(huà)下來(lái)。（指導(dǎo)體驗(yàn)性的閱讀）
4.你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)很美？把你勾畫(huà)的句子讀一讀。（建議：教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，不一定按課文的順序）
例如：學(xué)生覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)美。
a.根據(jù)學(xué)生的回答，出示第2、3句話。
◆指導(dǎo)朗讀句子：讀好“那么……那么……”的句式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。
◆指導(dǎo)背誦：看圖背誦，閉上眼睛想象背誦。
b.濤濤的家鄉(xiāng)真美呀!你們看，他在干什么呢？讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。
c.這么美的地方，怎么能讓人不喜愛(ài)，不向往!請(qǐng)美美地把這一段課文讀給同桌聽(tīng)。（或?qū)W生和老師比賽有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情）
由于課文的第2～6自然段是并列結(jié)構(gòu)，所以不管學(xué)生先介紹誰(shuí)的家鄉(xiāng)，均可用以上步驟進(jìn)行教學(xué)，其他自然段則可放手讓學(xué)生在小組里交流。如：向小組里的同學(xué)有感情地讀一讀自己勾畫(huà)出的句子，并說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。（通過(guò)交流，互相感染）
5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第2～6自然段的表達(dá)順序。（不僅有利于學(xué)生背誦，也有利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言）
a.（出示小黑板：①家鄉(xiāng)在哪里；②家鄉(xiāng)是什么樣的；③在哪兒干什么）請(qǐng)看第2自然段，這段先寫了濤濤的家鄉(xiāng)在哪兒；再寫了濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的；最后寫了濤濤在那兒干什么。看看第3～6自然段，是不是也按這樣的順序在寫呢？
b.教師可通過(guò)引讀幫助學(xué)生領(lǐng)悟。如，山山的家鄉(xiāng)在哪里？山山的家鄉(xiāng)是怎樣的？山山在那里干什么？
c.師生小結(jié)：課文第2～6自然段，都是先寫了誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里，再寫他的家鄉(xiāng)是怎樣的，最后寫他自己在那里干什么。
積累語(yǔ)言，背誦喜歡的段落
你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？現(xiàn)在就請(qǐng)你美美地讀那個(gè)自然段。呆會(huì)兒，你可以上臺(tái)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員，指著圖按這樣的順序（指小黑板）給大家介紹。
運(yùn)用語(yǔ)言
1.讀讀說(shuō)說(shuō)（課后題）。
a.剛才我們?cè)谧x課文的時(shí)候，讀到這兩個(gè)句子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
b.這兩個(gè)句子都有“那么……那么……”這個(gè)詞語(yǔ)。用上“那么……那么……”可以突出你說(shuō)的事物。你能用“那么……那么……”說(shuō)一句話嗎？
2.指導(dǎo)畫(huà)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)。
a.孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)。圖上的小朋友分別生活在海邊、山里、平原、草原、城市，這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)（指課題），表達(dá)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。（板書(shū)：愛(ài)家鄉(xiāng)贊家鄉(xiāng)）你也想象他們一樣，用五彩的畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)嗎？
b.你的家鄉(xiāng)在哪兒？你想畫(huà)些什么？（教師歸納，突出特色：①標(biāo)志性的建筑物；②有特色的景物；③把你自己畫(huà)進(jìn)去）
c.畫(huà)好后，建議你像書(shū)上那樣，按一定順序?qū)懮蠋拙湓捹澝雷约旱募亦l(xiāng)：先寫──我的家鄉(xiāng)在哪兒？再寫──我的家鄉(xiāng)是怎樣的？最后寫──自己在那兒干什么？也可以不按書(shū)上的順序，自己想怎么寫就怎么寫。