人教版小學二年級語文下冊全冊教案
2.自由談論。（訓練點：說清楚、聽仔細）
小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？
a.請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
b.全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵學生大膽說出不同的看法）
3.創設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。
同學們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發生在小松身上的事，現在如果這件事發生在你的身上，（破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件呈現問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）（板書：該怎么做）
a.請學生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（強調說話說清楚、聽話聽仔細）
b.全班交流：遇到這樣的事情，你會怎么做？（教師不做評判，鼓勵學生說出不一樣的做法）
c.教師小結學生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？（教師不僅要注意調動學生參與個別討論、爭論，還要注意引導學生養成良好的交際習慣）
d.四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結果。（盡量讓每個孩子都參與進來）
4.轉換角度，創設情境。
a.引導交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望同學們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌）
b.示范交流：哪位同學愿意來采訪老師？請1～2位學生與老師交談。（教師總結時，注意評價學生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學生隨機應變）
c.品德導向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。◆其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他�！粑业暮⒆颖容^內向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細心點）
看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實）
5.結合生活，創設情境。
a.同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具……）你該怎么做呢？
b.如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？
全課小結
今天這節課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要──說清楚，聽話要──聽仔細，還要做到──有禮貌。
《識字8》教學設計
學習目標
1.認識“初、眉”等10個生字，會寫“北、南”等5個字。
2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。
3.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。
課前準備
1.學生用識字卡。
2.教師用識字卡。