人教版小學二年級語文下冊全冊教案
7.每個學習小組向全班同學匯報小組貼的是什么標牌,為什么這樣貼,該怎樣讀?(教師相機指導,引導學生正確讀出語句。)
二、比比寫寫
1.出生字。請小朋友們仔細看大屏幕,比一比,這些挨著的字有哪些地方不同?你想說哪一組,就說哪組。(小朋友在小組內自由說。)
2.大家說得好,還能不能寫好呢?請小朋友們翻開書第100頁,在書上寫寫這些字,注意擺好寫字姿勢。(生書寫,師巡視。)
3.請3位同學,把自己寫好的字,擺在實物投影下,讓全班同學欣賞,評一評哪些字寫得美,美在什么地方;哪些字,寫得不夠工整,問題在什么地方?(教師相機指導“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關鍵筆畫。)
4.全班同學在田字格本上再寫幾個“少、手、毛、電”字鞏固鞏固,要求寫得美觀、工整。(生寫,師巡視。)
第三課時
口語交際
課時目標:
1、根據圖畫情境續編故事情節,培養豐富的想象力和創造力。
2、積極參與交際,把自己想到的情節說清楚,并能對別人講的故事進行評論。
3、學會傾聽別人的回答。
教學過程:
1、出示圖畫,讀句子。
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙的向他走來……..
誰知道“……..“這個符號表示什么?
2、接下來,我們就合作把這個故事講下去。
3、小組合作編故事。
4、小組展示:接龍編故事。
5、動筆畫一畫,把自己講的故事畫下來。
識字5
教學目標:1、認識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。
教學時間:2教時
教學流程:
第一教時
教學目標:1.學習一二兩則謎語。
2.學會8個生字。
3.會寫“誰、怕”。
一、 談話導入新課
1.小朋友都愛猜謎語。這接節課我們就來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?
2.出示課題“識字5”。
二、 朗讀課文,自主識字
1. 初讀全文,不認識的字,請拼音(或同學)幫忙解決,看誰讀得又塊又好。
2.同桌互讀,互相學習對方的優點,糾正對方的不足。
3. 指名逐節讀,學生提議請幾個同學來讀比較合適。
要求:邊聽邊想句子表達的內容。
4 .對學生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5.老師也想這有趣的謎語(范讀第一節),你想到了什么?
三、 隨意境自主識字
(一) 謎語1
1. 同學們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?
逐句出示(人-----從-----眾)
2.認識2個生字“團、量”。
“團結、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結、力”認讀生字
3. 用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內交流。(師巡回指導)
4. 指導朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價
(二) 謎語2
1.同學們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學到了一種學習的方法:
讀------把這一小節認真讀會;
想------ 展開想象,體會句子表達的內容, 想辦法猜出謎底;
認------認識生字朋友。
2. 用剛才我們共同的學習方法,分小組選擇學習你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)