粵教版四年級科學人體的司令部教案
（4）為什么腦袋大不一定就聰明？
一般說，大腦皮層的細胞數量多，智力就高。人的大腦中有許多溝回，增加大腦皮層的表面積，也增加了腦細胞。腦袋大不一定腦細胞就多，因此也就不一定聰明。
（5）為什么年輕人的記憶力特別好？
一件事在大腦皮層上引起過興奮現象，建立起條件反射，就算記住了。人在年輕時，條件反射容易建立，又容易鞏固，所以記憶力特別好。
（6）人到老年記憶力會減退嗎？
隨著人的年歲增大，因工作一般比較繁多復雜，建立起的條件反射不易鞏固，就變得健忘了，老年人更是這樣。
（7）為什么需要花時間學習、練習？
一個人可能有非常強健的骨骼、健康的關節和有力的肌肉，但他不一定擅長運動或其他技能活動。骨骼、關節和肌肉必須在腦的控制下統一工作。腦就像一個“司令部”，它告訴你的身體應該運動哪塊肌肉，什么時候動，以及動多長時間。只有這樣才能讓你的動作順利、迅速、準確、平衡和協調地完成。而腦必須先學會新動作，才能讓神經把命令信息迅速傳遞給肌肉，使肌肉牽動，完成動作。所以你要集中精神學習，還要花時間練習，不久你的動作就會變得容易、協調多了。學習知識，解開問題也是一樣的，只要經常練習，經常接觸，就會容易很多。
2.引導
在做游戲的時候，有同學能接住 老師拋過來的球，有的同學因為沒反應過來就沒能接住了球，這是為什么？
3.問題
在這個游戲中，是大腦在指揮你作出反應。在這個過程中，有的人反應較快，有的人反映相對來說較慢。怎么才能知道你的反映有多快呢？你能想到好辦法嗎？
4.討論
小組討論，并提出研究方案（師生對方案進行點評）。
5.任務
兩位同學合作，用尺子測試對方的反應速度。測試方手持尺子放置在被測試方的手上方，尺子的零刻度朝下，與被測試者的拇指、食指持平，測試方在不給任何提示的情況下，突然松手，讓尺子自由落下，看看被測試方能否及時把下落的尺子捏住，并記錄所捏尺子的刻度。互換角色，比一比誰的反應快。（教師一定要找學生出來作該實驗的示范）
（1）同位同學相互試驗。
（2）填寫實驗報告。
6.歸納
在這個實驗中，你知道什么是刺激，什么是反應嗎？
三、活動二：你摸到的是什么？
這個活動要預先準備一些日常物品和一些不常見的物品，物品的種類可以多種多樣。
首先，讓學生用布條把眼睛蒙上，然后用手摸物品（包括常見的和一些稀奇的），根據學生以往積累的經驗，要求把觸摸到的物品特征用語言描述出來，同時還要猜測該物品的名稱，并與其他同學交流，談談自己判斷的依據。
我們的大腦控制著我們的一切活動，如控制著我們的肌肉運動、感覺、語言、閱讀、視覺、聆聽等，甚至控制著食欲、思考、記憶、審美、情感等，總的來說，大腦就是人體生命活動的“總指揮部”。
腦位于顱內，是由4個主要部分組成的。它們分別是大腦、中腦、小腦和腦干。大腦是最大的部分，被一條縱裂分為兩個半球，左半球控制人體右半側的活動，右半球控制人體左半側的活動；中腦保留對發生的所有事情的記憶，了解你清醒、休息和睡眠時的狀態；小腦維持平衡、協調肌肉與姿勢；腦干上承腦部，下接脊髓，控制心跳、呼吸和進食。
人有時會突然打噴嚏、咳嗽、打嗝、抓癢、突然聽到聲音驚跳起來……所有這些都叫做反射動作，幾乎不需考慮就做出來了。反射動作是身體保護自己的一種快速、安全的方式，不需要你做什么準備。產生反射的身體部位看起來就像是“自動的”一樣，不用腦部的思維中樞下命令。發生反射時，你可能正在想別的事情，有時你甚至根本沒注意到這件事，直到動作結束了，你才意識到它。