粵教版四年級科學人體的司令部教案
1.引申的問題
（1）人的左腦和右腦的功能不同嗎？
人類大腦皮層不同的區域有各自的功能。大腦左半球在語言、書寫、計算、思維和判斷方面起主導作用；右半球在技藝、美術、音樂、感情、愛慕和審美等方面起主導作用。
（2）為什么要開發孩子的右腦？
開發右腦，有利于孩子的技能發展。對于習慣用右手的孩子，更要不斷地鍛煉其左手，刺激和振奮其右腦的功能，促進孩子智能的發展。
（3）世界上真有神童嗎？
所謂神童，是神經系統，特別是大腦比一般兒童成熟得早、智力發育較快的孩子，他們往往天賦很高，才能出眾。前提是他們都要受到良好的早期教育。
（4）神童長大后一定會成為天才人物嗎？
近2xx年來的70位神童中，只有8名成了天才人物，大多數神童到成年后并不能保持智力領先地位。神童也需要后天努力，否則也會一事無成。
資料1：你的神奇大腦：
大腦通常不到1500克重,可輕易地放在一個手掌之上，但它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍。它是屬于你的。這就是你神奇的大腦。我們現在對人腦所了解的一切，是在最近的25年中才了解到的。令人驚奇的是，這些知識大多不能在學校學到，但這是能夠改變你生活、學習方法、思維方式、解決問題的方法和創造方式的知識。
大腦有1萬億個腦細胞，包括：l千億個活動神經細胞；9千億個 “粘著”、滋潤和隔離活動細胞的其他細胞。
奇妙的大腦皮層有和諧工作的兩個部分：學術性左腦、創造性右腦。大體說來，大腦左半部分主要處理語言、邏輯、數學和次序的作用，即所謂的學術學習部分。大腦右半部分處理節奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創造性活動。
你知道嗎？6歲小孩的腦和成人的腦重量相同。
2.導入
讓我們先來玩個游戲。（預先準備一些日常物品和一些不常見的物品，物品的種類多種多樣。讓學生用布把眼睛蒙上，然后用手摸物品，根據學生以往積累的經驗，要求把觸摸到的物品特征用語言描述出來，同時還要猜測該物品的名稱，并與其他同學交流，談談自己判斷的依據。）
3.游戲
學生按規則進行。
4.交流
各小組匯報，說出是如何判斷的，在整個活動中利用了身體的哪些器官和功能？
5.小結
出示大腦功能圖片。先讓學生闡述，教師再小結，在這個活動中利用了身體的哪些器官和功能？
6.拓展
既然大腦是人體生命的“總指揮部”，我們該如何去保護并合理利用它呢？
資料2：勞逸結合、合理用腦
勞逸結合、合理用腦是我們每一個青少年學生都要重視的大問題。我們知道，人長時間地學習、工作后，都會感覺到頭昏腦漲，反應緩慢、遲鈍，身體疲倦等，這主要是用腦時間過長所至。研究資料表明，用腦時所需要的血液要比純肌肉運動時所需要的血液多15~20倍。所以，合理安排不同的學習內容，安排好每天的學習作息時間，課間活動一下身體，平時注意鍛煉身體，注意飲食的營養和均衡，有充足的睡眠等，都可以避免大腦的過度疲勞，有利于大腦的保護和開發。
（1）人為什么要睡覺？
人的身體不可能總是保持運動、清醒和警惕的狀態，它也需要休息。睡覺，并不是浪費時間，睡覺對保持身心健康至關重要。不睡覺的人要忍受很多困擾。事實上，睡眠不足比缺少食物還更容易使人生病。
（2）睡覺時發生了什么？