蘇教版四年級科學下冊第四單元 無處不在的力教學設計
“假如蘋果樹非常高,一直頂到月亮,設想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個蘋果,它會不會落到地上來呢?”
你有什么看法?
學生合作交流、匯報。
活動二:認識重力的存在及其方向
1、談話:牛頓經過反復思考,對此提出了令人信服的兩個解釋。
2、出示地球上物體重力的方向示意圖,講解牛頓的第一種解釋。
3、討論:重力的方向是什么?為什么會產生重力?
4、游戲:抓尺子(或鉛筆)
①講解游戲方法。
②學生活動。
③談感受。
活動三:認識離心力
1、游戲:旋轉裝有水的瓶子。
①講解游戲方法。
②學生活動、匯報。
③提問:怎樣解釋這一現象?
1、討論:通過以上現象,你認為月亮為什么不會掉下來?
2、談話:正是牛頓的這個第二解釋,才有了今天航天事業的發展。
播放火箭升空以及人造衛星繞地飛行的錄像或圖片。
三、總結、評價。
教學反思:
4、摩擦力的秘密
教學目標:
過程與方法
1、能夠從日常生活中發現有關摩擦和摩擦力。
2、能夠設計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。
3、選擇適合自己的方式表達對摩擦力的結果。
科學知識:
1、認識摩擦產生的條件,知道什么是摩擦現象,什么是摩擦力。
2、了解減少或增大物體間摩擦力的方法。
3、知道摩擦現象在生活中的正負效應。
情感態度與價值觀:
1、對探究日常生活中的摩擦現象感興趣。
2、能夠辯證地看待摩擦力。
教學準備:
1、磚塊、人游泳活動,物體在空中運動的圖片或錄像。
2、彈簧秤、帶鉤的重物(或鉤碼)、圓桿鉛筆、油。
3、橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。
4、流線型火車的圖片。
5、生活中增大或減少摩擦力的事例的圖片或實物。
課時安排:2課時
第一課時
教學過程:
一、教學引入
1、學生活動:用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。
2、提問:通過剛才的活動,你有什么感受?為什么?你認為是什么原因引起的?什么是摩擦力?
3、談話:今天我們來認識“摩擦力的秘密”。
(板書課題)
二、引導探究
活動一:認識摩擦現象及摩擦力
1、討論:摩擦力是從何處產生的?摩擦力的方向是怎樣的?
2、講解:摩擦力。
3、提問:生活中都有哪些地方存在摩擦力?物體在水中或空氣中運動是否產生摩擦力?
4、出示圖片或放錄像講解。
活動二:認識摩擦力的正負效應。
1、談話:冬季,我們必須及時清理街道上的積雪,而當滑冰時,我們會專門凍一個冰場。由此,你想到什么?
2、討論:你認為哪些是摩擦力的“功”?哪些是摩擦力的“過”?
出示圖片,讓學生辨析。
活動三:研究減小固體間摩擦力的辦法。
1、談話:當物體運動時,怎樣減小兩個物體間的摩擦力呢?利用桌上所給的材料,自己想想辦法。
2、提問:在實驗中應注意什么?強調注意事項。
3、學生活動,要求盡可能多的想出辦法。
4、匯報。
5、教師小結。
第二課時
活動四:研究減小物體在水中受到阻力的辦法。
1、談話:物體在水中運動,怎樣減小它受到的摩擦力呢?下面我們通過實驗來認識。
2、出示鯨或海豚的圖片啟發:為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖,中間大,這有什么作用?
3、講解實驗方法。
4、學生活動,用秒表計時。
5、匯報。
6、小結。
活動五:了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。
1、出示流線型車或火車圖片,問:怎樣減小物體在空氣中運動受到的摩擦力呢?設計方案,并進行研究。