列方程解決實(shí)際問題（2）練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第5—6頁的練習(xí)二的6-11題。教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時(shí)理解并掌握形如ax÷b=c的方程，會列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
2.提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3.使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
解方程：
18x＋2x＝60 5x+6x＝12.1 6.6x-5x=8
4x-x=24 1.5x-x=1 1.9x+0.4x=9.2
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
選擇一題指名說說怎樣做的，依據(jù)是什么。
二、提高練習(xí)
1.練習(xí)二第7題
出示題目：指名讀題
師：這是一道什么問題的應(yīng)用題？（相遇問題）你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關(guān)系嗎？
指名說一說等量關(guān)系式。
學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式獨(dú)立列式解答，集體訂正。
2.練習(xí)二第8題
師：相距182千米是什么意思，說明了什么？
這道題與第7題有什么異同？
引導(dǎo)學(xué)生思考后列出等量關(guān)系式并解答。集體訂正。
3.練習(xí)二第9、10題
學(xué)生獨(dú)立思考，指名說說題目中的條件和問題，以及等量關(guān)系。
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
4.練習(xí)一第11題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
訂正時(shí)說一說是根據(jù)那個(gè)條件列出等量關(guān)系式的。
5、完成思考題
獨(dú)立思考，小組交流意見并列式解答。
可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？
四、全課小結(jié)
說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
五、作業(yè)
完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)習(xí)題。