列方程解決實際問題（4)
教學內容：教科書第5～6頁，練習二第6～11題。
教學目標：
1、使學生通過練習，進一步掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，能比較熟練地列方程解決此類實際問題。
2、通過練習，培養學生的思維能力。
3、在積極參與的數學活動中，培養學生獨立思考、合作交流的學習習慣。
教學重點：使學生熟練掌握解法。
教學難點：根據數量關系正確列出方程。
教學準備：教學光盤、題板。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經學習了列方程解決實際問題，誰能說說我們在列方程解決實際問題時的主要步驟是什么？
板書課題：列方程解決實際問題。
二、基礎練習
1、完成練習二第6題。
（1）獨立完成。
（2）匯報交流。
這一類方程有什么共同的特點？
解這樣的方程時應先做什么？（化簡）根據是什么？
（3）展示作業，集體評價。
三、綜合練習
1、完成練習二第7題。
（1）根據圖，你能說說題中有什么相等關系嗎？
怎樣表示小明和小麗所走的路程呢？（58x，62x）
你會列方程嗎？試試看。
（2）完成解答。
解：設經過x分兩人相遇。
方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960
120x＝960 120x＝960
x＝8 x＝8
答：經過8分兩人相遇。
讓學生分別說說自己為什么這樣列，每一步表示什么？
2、完成第8題。
（1）畫圖分析，理解題意。
學生嘗試畫圖，說說自己是如何理解題目意思的。
題中含有怎樣的數量關系？
會根據這個關系列方程嗎？
（2）完成解答。
解：設x小時后兩船相距182千米。
24.5x＋27.5x＝182
52x＝182
x＝3.5
答：3.5小時后兩船相距182千米。
說說24.5x、27.5x分別表示什么？
3、完成第9題。
你能說說題中有哪些條件和問題嗎？
這些條件和問題間有什么相等的關系？
怎樣列方程？
獨立完成解答。
4、完成第10題。
根據“五年級門票比四年級多用65元”可以想到什么？
如果每張門票x元，怎樣表示五年級和四年級買門票的錢呢？
怎樣列方程？
獨立完成解答。
5、完成第11題。
獨立完成解答，集體評價。
怎樣列方程？
根據什么數量關系列的？
四、課堂小結
通過今天的學習，你覺得自己有收獲嗎？互相說手你的收獲。
板書設計：
列方程解決實際問題
解：設經過x分兩人相遇。
方法一 58x＋62x＝960 方法二 （58＋62）x＝960
120x＝960 120x＝960
x＝8 x＝8
答：經過8分兩人相遇。