小學畢業班語文復習指導
如何指導小學畢業班語文復習？
先人曰:溫故而知新!復習是學生完成學習任務的必要環節.對進入即將畢業階段的小學生而言,通過復習,他們需要將整個小學階段所學過的知識進行回顧,歸納,總結,從而達到加深理解,系統吸收,靈活運用的目的.如何上好復習課也一直是老師們關心的問題,老師們普遍感到復習課難上,我也回顧了一下我們的教學研究,真正的在教學領域里面專門研究復習課的內容也比較少,因此如何上好復習課也成為教師的教學的"盲點".對我們教師來說,復習的內容多,復習的時間短,不知道如何操作;對學生來說,復習的內容已經學過了,聽不聽無所謂,學習也沒有多大的興趣.那么,如何有效指導學生進行復習呢
我想主要是進一步的理解,記憶,總結,融會貫通,完善學生的認知結構,這是復習課的主要目的.幫助學生建立一個知識網絡體系,首先我提出八個字的建議:回憶,梳理,應用,拓展.這四個環節是一個整體,要注意形成系列,做好計劃,不能腳踏西瓜皮,滑到哪里算哪里,題目或情景的設計要注意連成線,形成串,便于學生把握知識之間的內在聯系,建立良好的認識結構.
一、復習前應統籌安排
1、認真學習教學大綱制定的有關六年級的各項要求,要了如指掌:理解其中的每一項標準,尺度,重難點.
2、做好兩個調查:一個是調查學生的心理狀況.了解學生對畢業考試的看法和態度,了解他們對閱讀復習有什么要 求:分析學生的心理層次,可以開展一些活動,給學生一些精神食糧,調動每一個學生的積極性,使學生以飽滿的熱情投入到復習中來.第二個是調查學生的知識狀況.了解學生的知識漏洞,了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學生的知識層次,這樣我們可以因材施教使得復習有針對性,使得每一個學生在復習中有滿足感,能較好的收到復習的效果.
3、完成以上任務后,還要認真制定復習計劃.
二、復習指導思想
以原教學大綱,教材為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好,中,差不同的學生都能得到提高.
三、明確復習目標
復習目標對復習課起著導向,激勵,調節和評價的作用.復習目標的確定,我認為要依據三個方面.
1、依據教材.復習不是拋棄教材另搞一套,而應立足于教材,以教材為本.通過對近兩年的語文考試試卷的分析,XX年除了作文(30分)和閱讀(20分)外,剩下的50分里,有48分的答案都能從語文書里找到;XX年除了作文(30分)和閱讀(31分)外,剩下的39分里,有31分的答案都能從語文書里找到.
2 、依據教學大綱.總復習要按大綱規定的范圍,內容,題型,答題要求落實復習目標.
3、依據學生實際.所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解,對學生的求知心理特點要掌握.
四、復習內容
為了進行系統的,高效的復習,根據考試的題型,可將復習內容分為基礎知識,閱讀,口語交際,綜合實踐與習作幾方面.