小學畢業(yè)班語文復習指導
2、學會提出1、2個有思考價值的問題 ：
有思考價值的問題：即對思維、對人、對思想、對寫作有積極作用的問題。
（三）關(guān) 于 習 作：
大綱對六年級的要求是：（1）能寫簡單的記實作文、想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。（3）能按要求或自擬題目作文，做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條件，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。（4）會修改自己的作文，并形成習慣。
小學生通過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的習作素材。在平時的教學和復習階段，教師一方面創(chuàng)設(shè)習作情境，引導學生準確地調(diào)用這些習作素材；另一方面，指導學生開展實踐活動，根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式，具體明確、文從字順地表達自己的意思。
（一）復習建議。
1、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生準確地調(diào)用習作素材。
2、提供一些學生優(yōu)秀習作，指導學生欣賞，讓學生從“伙伴語言”中汲取營養(yǎng)。
3、提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。
4、設(shè)計一些實踐活動，指導學生根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。
（二）訓練指導
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求：
審題是學生作文主，特別命題作文的第一關(guān)。在總復習中，一定要幫助學生進一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害要處；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對自己有利，千萬不要作繭自縛。（2）寫想象作文比一般記實作文難度大些。小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給學生一定自由度（如選擇材料、確定中心等），又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓練。這兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。
二、認真選材：
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
（三）習作的復習要研究評改，促進發(fā)展。
作文的復習不在于讓學生寫的數(shù)量多，而在于加強指導評改。培養(yǎng)學生修改自己習作的習慣和能力，是一個難點。說難，首先反映在態(tài)度上，學生往往大不重視作文的自我修改或互相修改。然而，這些作文能力的體現(xiàn)。說難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。要鼓勵學生大膽想象和有創(chuàng)意的表達，鼓勵他們說實話，寫實話。鼓勵學生在復習中認真的修改自己平時的作文，還可讓學生互評互改，從點評到筆改，一文多改。提高學生自我評價和修改作文的能力。