一年級上冊美術人教版教案集（蘇教版）
5 用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。
三 學生作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。修改意見
課 題：畫性格
教學目標：通過色塊，畫線表現出自己的性格，學習色彩、點線與性格的關系，掌握色塊、點線表現性格的方法，培養學生的想象力。
教材分析：重點是能用色塊、點、線表現自己的性格。
難點是能真正地用點線面表現自己的獨特性格。
教學具準備：油畫棒、水彩筆等
教學過程
一 導入
把性格轉換為色塊和點、線，其實是最直接的事，色彩和點線面都具有一定的感情色彩。
干脆利落的直線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——表示溫和；
形如噴發的色塊——象征著暴烈；
還有哪些性格呢？你來試著表現一下。
二 新授
1 欣賞：書本中的例圖
2 討論：表現了何種性格，你有何觀感？
《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍，而且紅色占據主要位置，形狀猶如火山爆發似的，噴發出來的巖漿。
《兇狠的性格》，黑色占據主要的位置，猶如在黑夜中讓我覺得害怕。
《沉著、冷靜的性格》，用大面積冷色調的藍色來表現冷靜的性格，而且畫面有規律的花紋又讓人覺得穩定。
《潑辣的性格》，鮮艷明快的色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。
3 師小結，鮮艷的暖色調代表著外向的天真活潑，熱烈奔放的性格，冷色調代表著內向的性4 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點線面來表現呢？
三 學生作業
用色塊，點線面來表現出你的性格。
四 輔導講評
課 題：水墨人物（一）
教學目標：通過已經學過的水墨畫方法，學習水墨人物的畫法，鞏固水墨畫的知識，提高學生對水墨畫的欣賞能力。
教學課型：繪畫
教材分析：重點是學會畫水墨畫人物。
難點是能將擦染等手法靈活自由地運用。
教學準備：水墨畫用具
教學過程：
一 導入
1 組織教學、檢查學生學習用品。