蘇教版第七冊美術教案

第21課  摸物背形    (一)綜合分析    通過“摸物背形”訓練學生的觸覺，培養學生畫畫的興趣和表現能力。所觸摸的物體要選擇簡單的、熟悉的、無毒的，要教給學生背形的方法。任何一種物體都可以概括為正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、球體等基本形體，有些物體看似比較復雜，仔細分析這些物體的也是由這些基本形體組合而成的，了解了基本形的原理，平時多觀察周圍的事物，就能夠提高自己的觀察能力和分析物體形體結構的能力。  (二)教學目標  1.通過觸摸物體，訓練學生形象特征的記憶能力和默寫能力，積累學生的觸覺經驗。訓練學生觸覺和視覺的協調發展。    2.通過游戲培養學生的想像打和語言表達能力，培養學生的合作意識和綜合學習的能力。    3.教學的重點和難點。    課前準備    1.準備常見的生活用品和學習用品。    2.準備不透明的圍巾等物。    3.準備豐富的繪畫工具和材料。    1.視覺與觸覺是否協調一致，同時得到發展。    2.是否能動腦筋，用繪畫或其他材料制作立體或半立體的造型。    3.能否將不同類別的形象組合在一件作品中。    在激發學生興趣的基礎上，教給學生背形的方法，抓住物體外形的造型特點，表現出形體的特征。并用語言表達出來。    集中作品，布置一個工藝品商店，模仿商品交易過程，學生從形、色、材料利用等方面介紹自己的作品，推銷出去，選購者說出選購的理由。       第25課  染紙教學目的：1、通過本課的學習，對學生進行發散思維的訓練，發展學生的創造能力，提高學習興趣2、掌握折染紙的原理及方法3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力教學重點：掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現教學難點：染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格教學過程：一、實驗導入（了解宣紙特性，弄清染紙原理）1、師*作實驗將一條是用普通白紙作成的，另一條是用特殊的生宣紙作成的紙條比喻成兩條特殊的跑道，讓學生觀察水在哪條跑道上跑的快？2、生觀察并小結原因：說明宣紙具有吸水性強的特點。3、轉入新課因此就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙來。（揭示課題：染紙，并出示染紙作品請學生欣賞）二、掌握染紙的過程和染的方法1、組織學生欣賞感知，并發表自己對染紙的印象和想法2、了解染紙的過程⑴、猜測染紙過程⑵、師生共同*作，驗證猜測過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開過程二：請學生將折好的紙的隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發生？（墨水迅速沿著紙角往上跑）過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）總結染紙的方法：先折后染。并對猜測的同學給予獎勵，教師出示板書：折、染。3、學習各種染的方法，解決教學難點之一⑴、浸染法通過浸的方法給紙染上了顏色，請學生給這種方法取名，總結并出示板書：浸染法⑵、滴染法師：（*作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏）思考：為何要擠、捏（為了將顏色盡快的染進去）學生總結，教師出示板書：滴染法，師生嘗試*作⑶、點染法學生思考還有哪些給紙染色的方法學生*作用毛筆涂點并思考為何有的地方染到了色，有的地方沒有染到色？生：（總結原因）一、紙太厚；二、毛筆里含的彩色墨水少小結：此法適合染折疊次數較少的紙，染時筆里要蘸滿色和水（板書：點染法）⑷、小結：必須將紙染透（板書：透），這樣才能染的好！（組織學生尋找原因，鞏固教學效果）4、學習色塊搭配的方法⑴、掌握多種顏色的搭配方法將老師的作品和學生的作品都還原成折疊時的狀態，組織學生進行比較小結：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等師生*作修改作品并展示⑵、體驗染紙特色之一：五彩斑斕夸夸作品，小結彩色染紙特點：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等5、掌握用不同的折法制作染紙的知識⑴、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折⑵、學生自己進行嘗試新式折法⑶、體驗染紙的又一風格：質樸明快出示用多種折法染出的單色染紙的作品，請學生欣賞比較小結：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快之美，簡介單色染紙的方法⑷、學生嘗試用新式折法按自己喜歡的風格進行染紙制作⑸、作品展示請學生自由評價作品，并引導學生根據畫面進行想象。7、小結思考：染紙有何用途？欣賞：用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導學生在課后嘗試制作。