兩位數除以一位數的筆算除法
39÷3= 48÷2= 84÷4= 55÷5=
(3)出示例2:四年級兩個班共種52棵,平均分成2份,該怎樣分小棒呢?課件演示分的過程。
嘗試用豎式計算52÷2,并匯報交流,集體評價,教師板書。
(4)練一練。比一比看誰最棒!每小組完成一題,4生板演,并訂正。
64÷4= 51÷3= 78÷2= 85÷5=
(5)比一比42÷2和52÷2有什么不同?
問題7:筆算除法應先從哪位除起?每次除得的商寫在什么位置上?每次除后余數和除數的關系?
(設計意圖:通過操作后的比較,既突出了重點,突破了難點,又能在理解算理的同時,歸納出筆算除法的計算方法。)
(達成并檢測學習目標2、3)
(三)鞏固練習 內化新知(10分鐘)
1、課件出示練習四第2題。“辨一辨”下面的計算對嗎?把不對的改正過來。
說一說在筆算時我們應該注意什么? 1、除的順序、商的位置、余數比除數小和十位上有余數要與個位落下來的數合起來繼續除。2、計算要仔細、認真,書寫格式正確。
2、解決問題。“用一用”課件出示:72根火柴,3根拼一個三角形,四根拼一個正方形,觀察提問,并解答。
(設計意圖: “辨一辨”有利于學生更好地理解算理, “用一用”既是一道開放性的題目,又體現了“算用結合”的思想。)
(達成學習目標4)
(四)總結反思 分享收獲(5分鐘)
談體會和收獲與大家分享;還有哪些困惑共同解決。
(設計意圖:既讓學生回顧所學的知識,又能重溫學習的過程和方法,還體現課堂的延伸,課堂不僅是解決問題的場所,也是產生問題和思想的源頭。)
(五)作業設計
練習四1、3題
【板書設計】
兩位數除以一位數的筆算除法
例1: 4 2÷2=2 1 例2: 5 2÷2=2 6
2 1 2 6