兩位數除以一位數的筆算除法
39÷3= 48÷2= 84÷4= 55÷5=
（3）出示例2：四年級兩個班共種52棵，平均分成2份，該怎樣分小棒呢？課件演示分的過程。
嘗試用豎式計算52÷2，并匯報交流，集體評價，教師板書。
（4）練一練。比一比看誰最棒！每小組完成一題，4生板演，并訂正。
64÷4= 51÷3= 78÷2= 85÷5=
（5）比一比42÷2和52÷2有什么不同？
問題7：筆算除法應先從哪位除起？每次除得的商寫在什么位置上？每次除后余數和除數的關系？
（設計意圖：通過操作后的比較，既突出了重點，突破了難點，又能在理解算理的同時，歸納出筆算除法的計算方法。）
（達成并檢測學習目標2、3）
（三）鞏固練習 內化新知（10分鐘）
1、課件出示練習四第2題。“辨一辨”下面的計算對嗎？把不對的改正過來。
說一說在筆算時我們應該注意什么？ 1、除的順序、商的位置、余數比除數小和十位上有余數要與個位落下來的數合起來繼續除。2、計算要仔細、認真，書寫格式正確。
2、解決問題。“用一用”課件出示：72根火柴，3根拼一個三角形，四根拼一個正方形，觀察提問，并解答。
（設計意圖： “辨一辨”有利于學生更好地理解算理， “用一用”既是一道開放性的題目，又體現了“算用結合”的思想。）
（達成學習目標4）
（四）總結反思 分享收獲（5分鐘）
談體會和收獲與大家分享；還有哪些困惑共同解決。
（設計意圖：既讓學生回顧所學的知識，又能重溫學習的過程和方法，還體現課堂的延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產生問題和思想的源頭。）
（五）作業設計
練習四1、3題
【板書設計】
兩位數除以一位數的筆算除法
例1： 4 2÷2＝2 1 例2： 5 2÷2＝2 6
2 1 2 6