蘇教版三上語文第三單元教學設計
7、學生自由練習寫兩種點，互相交流書寫心得，教師巡視指導。個別讀生字，齊讀用這幾個生字擴詞練習，掌握運用自主學習，仔細觀察，同桌之間相互交流全班交流，相互補充觀察教師在田字格中范寫，掌握間架結構和布局自由練習描紅、仿影，細細體會說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：練習3第三課時
教學目標：口語交際——學會求救。重點與難點：遇到危險時有效自救或求救。課前準備：教師、學生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當交流。板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、談話揭示話題。1、師：當發生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該怎么辦？2、學生自由發表意見。（教師相機小結：學會求救）3、學生讀提示，弄清交流內容。同桌之間相互交流，自由發表意見自主讀提示，弄清交流內容指導學生說說生活中見到過哪些意外事件。二、指導交際1、出示掛圖，問：發生什么事了？（著火了，小姑娘在撥打119報火警。）2、學生情境表演發生火災時該怎么辦。（1）撥打火警求救（2）采取自救措施3、學生分組，練習表演其它意外事件的求救。（自選情景） 4、集體展示、評議。（教師、學生相機小結各種求救注意事項。）（1）落水（2）中毒（3）被盜（4）急病 ……自由交流，相互評議同桌之間情境表演發生火災時該怎么辦 自主交流，相互評議（說清發生火災的具體地點，火勢情況，要沉著，語言要簡潔、清楚。）（匍匐前進，用毛巾或衣物（最好弄濕）捂住鼻子，防止煙霧吸進鼻子。從安全通道逃離。）學生分組，練習表演其它意外事件的求救集體展示、評議指導學生求救時，語言要清楚、明了、簡潔。三、聯系生活，全班互動。1、師：可是意外總是出其不意，說說生活中，我們還可能會碰到哪些意外事件？如果你遇上了，該怎樣自救或求救？小組討論討論。2、小組討論后全班交流。3、師小結：無論碰到什么意外的事件，我們應該都不能慌，只要沉著冷靜，開動腦筋想辦法，就一定能行。小組討論討論，小組討論后全班交流為了豐富學生的經驗，幫助學生積累語言，事先可讓學生先收集相關資料。四、師生互動，模擬求救。師：面對下面的意外，你又會怎么辦呢？以小組為單位交流，討論！碰到困難可以求助身邊的老師。1.在家倒開水，一不小心，瓶子打翻了，開水濺在你的胳膊上，你該怎么辦？2.出去夏令營時突然發現自己頭痛，頭暈，惡心，心慌，胸悶以及眼前發黑，那么你已經中暑了，此時你會怎么辦？3.在家和小狗小貓玩，一不小心被它們咬了一口，你會怎么辦？4在雙杠上玩,不小心摔下來骨折了，這時候你該怎么辦？以小組為單位交流，討論！選擇其中的一個情境，相互交流，碰到困難可以求助老師 全班集體匯報交流，集體評議告訴學生遇事不要慌亂，要鎮定沉著地開動腦筋。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。