蘇教版三上語文第三單元教學(xué)設(shè)計
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（用普通話正確，流利、有感情地朗讀課文。）2、分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。3、品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。（能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。課前準(zhǔn)備 自主練習(xí)朗讀課文，感受小豬、小牛、小猴不同的做法，交流：你認(rèn)為誰的做法更好些？板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們聽了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？教師出示：過年了， 送 給 作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了 種完全不同的結(jié)果。 2、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個故事。3、齊讀課題。根據(jù)小黑板的提示，自由交流，相互評議齊讀課題能根據(jù)小黑板的提示，說一說這個故事的主要內(nèi)容。二、精讀感悟（一）、讀讀議議——給孩子一袋“可愛憨厚”的麥子1、自讀第二小節(jié)，分組討論。①小豬看到這袋麥子后，有什么表現(xiàn)？②小豬是如何處理這袋麥子的？2、練習(xí)讀第二小節(jié)，讀出自己的體會與理解。（引導(dǎo)體會小豬的高興勁及迫不及待的樣子）3、默讀第六小節(jié)后，討論。①當(dāng)土地爺爺來到小豬家，小豬怎么說了？ ②你認(rèn)為小豬有什么特點(diǎn)？從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。③假如你是土地爺爺，你會怎樣評價小豬呢？4、對比讀第二、六小節(jié)，同桌討論。①你喜歡小豬嗎？說說你的想法。②試著給這袋麥子取個好聽的名兒。（可愛的麥子、充滿活力的麥子、憨厚的麥子等）（二）、劃劃想想——給孩子一袋“勤勞節(jié)儉”的麥子1、劃一劃。①小牛看到麥子后，有哪些想法？②小牛拿到麥子后，怎么做了？此處可進(jìn)行句式訓(xùn)練，“因?yàn)椤浴?、想一想。①土地爺爺?shù)搅诵∨＜遥麜䦟π∨Ｕf些什么呢？②土地爺爺?shù)弥∨０邀溩颖４嫫饋砗螅謺䦟π∨Ｕf些什么呢？（圍繞小牛的“勤勞節(jié)儉”方面）3、小結(jié)提問：①是呀！在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子，這是一種多么美好的品質(zhì)啊，假如你就是小牛的朋友或鄰居，你會怎么夸贊他呢？先想一想，再與同桌交流。②思考：土地爺爺送給小牛的是一袋什么樣的麥子？（勤勞的麥子、節(jié)儉的麥子、美好的麥子等）（三）、說說演演——給孩子一袋“能干聰明”的麥子1、說一說。情境一：土地爺爺給小猴送了一袋麥子，小猴高興地收下了這袋麥子。小猴就把麥子擺放在院子里，看了又看，嘴里還不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆：“好麥子，好麥子……”情境二：土地爺爺看了小猴的糧倉，直夸小猴能干聰明。小猴非常謙虛地說：“我只不過做了一件最普通的事情”。接著小猴將自己種麥子的經(jīng)過翔實(shí)地告訴了土地爺爺……