蘇教版三上語文第三單元教學設計
通過對人物語言的朗讀來理解課文內容，了解故事情節。課前準備 自主練習朗讀課文，讀準文中生字和詞語，通過查字典或聯系生活實際理解部分詞語地意思。板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、導入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子 讀了課題，你想提出什么問題？齊讀課題， 自由質疑，相互交流自由質疑，相互交流。二、初讀課文：1、自學課文。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事？⑵會讀、寫生字詞。把課文讀通順、讀正確。⑶查字典并聯系上下文理解詞語的意思。 烙餅 發霉 麥囤2、教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。3、指名分節讀課文，邊讀邊交流字詞的自學情況。出示本課的字詞： 饅頭、憨厚、搬、節儉 防止、拜訪、仍 蟲蛀、至今⑴出示生字卡片：：⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。⑶理解詞語： 烙餅 發霉 麥囤4、自讀。要求讀得流利而有感情。5、賽一賽，看誰讀得最好。了解自讀要求自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍按自然段順序朗讀課文自由認讀字詞， 開火車讀字詞，再齊讀個別讀，集體評議后再讀理解詞語，相互交流自由朗讀課文，思考 ，再同桌間相互交流讓學生自由練讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文，理解相關字詞。三、理清脈絡1、默讀課文，按"快要過年了一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？2、讓學生選擇自己喜歡的課文段落來讀，其余同學認真聽，指出優缺點學生自學后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。讓學生按"快要過年了一年以后"把課文分成兩部分，從而理清脈絡。四、精讀課文內容。1、學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后是怎樣做的？他們的做法不同在哪里？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么？ 討論并理解關鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃全種2、指導有感情的朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。 3、指導口述這部分課文。4、有感情的朗讀這部分課文：第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。根據要求，默讀課文，從課文中找出一些關鍵的詞語，并畫下來理解“迫不及待”的意思練習朗讀課文自由交流，同桌之間相互練習齊讀第一自然段，分組讀其他幾個自然段讓學生讀全文，說說課文的大意，對課文有一個整體的了解。五、課堂作業：1、用鋼筆描紅，要求學生養成良好的寫字的習慣。2、練習朗讀課文。練寫鋼筆字，掌握生字的書寫練好鋼筆字，掌握生字的書寫。 說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：9、三袋麥子