蘇教版三上語文第三單元教學設計
2、學會本課本11個生字，兩條綠線內的確7個字只識不寫。根據課文內容或聯系生活實際理解詞語如搖晃、混天綾、隨即、胡作非為、原形的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）重點與難點：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過朗讀初步理解課文的內容，讀好課文。能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。課前準備 讀準文中生字和詞語，通過查字典或聯系生活實際理解部分詞語地意思。板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、聽歌曲導入。1、放歌曲《小哪吒》。同學們，剛才我們聽的這首歌中唱到的小英雄是誰呀？（板書：哪吒）2、大家對哪吒都有哪些了解呢？誰愿意來說一說？（相機表揚）3、今天我們就來學一篇關于哪吒的課文。（板書：鬧海）4、齊讀課題。5、看了課題，你有什么問題嗎？聽歌曲，調動學習積極性自由交流課外了解的哪吒創設情境，調動學生的學習積極性。二、初讀課文，整體感知。1、 課前大家都讀過課文了，誰來說說你是怎樣讀課文的？（相機表揚）出示生字詞，檢查讀音。搖晃、洗澡、機靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔2、自學生字詞（1）給每個自然段寫上序號，畫出不認識、不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。（3）理解下列詞語的意思。 捉拿 掀起 隨即 機靈 稱霸 興風作浪 胡作非為3、檢查自學效果（1）出示詞語，指名認讀。（2）理解詞語。4、學生試讀課文。5、分自然段指名讀課文。6、聽老師范讀課文。7、交流：課文講了個什么故事？故事的起因、經過、結果各是怎樣的？齊讀課題自主質疑自主交流自由認讀字詞， 開火車讀字詞，再齊讀個別讀，集體評議后再讀理解詞語，相互交流自由朗讀課文，思考 ，再同桌間相互交流選擇自己喜歡的課文段落來讀，其余同學認真聽，指出優缺點能借助拼音讀準字音，讀通課文。三、學習課文第一節1、哪吒鬧海的原因是什么？2、學生齊讀第一節并回答：出示句型：因為……所以……3、東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，出示動畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女……）不僅這樣，他們還經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚……4、指導朗讀： 龍王父子這樣可惡，你能不能帶著厭惡之情來讀好第一句話？5、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。6、你覺得小哪吒這個想法說明什么？7、齊讀課文第一節。聽老師范讀課文自主交流，集體評議齊讀課文第一節自由交流默讀課文，從課文中找出一些關鍵的詞語，并畫下來自由練習，再齊讀讓學生明白哪吒鬧海的原因。四、指導寫字1、在《習字冊》上描紅2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經過、鬧海的結果這一順序把課文分成三部分。自主交流在識記生字時應該注意的地方自主練習臨摹、仿寫用鋼筆在書上描紅。能正確書寫生字。五、總結課文1、哪吒是怎樣制服東海龍王父子的呢？我們下節課再學習。抄寫課后生字新詞。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：10、哪吒鬧海