第三單元運算定律與簡便計算教案
根據學生的匯報板書。
二、新授
1、電子燈片出示例3
下面是李叔叔后四天的行程計劃。
第四天 城市a→b 第五天 城市b→c
第六天 城市c→d 第七天 城市d→e
a→b 115千米 b→c 132千米 c→d 118千米 d→e 85千米
2、根據上面的條件,你們能提出什么問題?
教師根據學生的提問,教師有選擇性地將問題板書。
請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。
匯報自己的答案,并說明理由。
?重點引導學生解答這個問題(按照計劃,李叔叔在后四天還要騎多少千米?)并指名匯報。
學生可能對括號問題有異議
教師進行引導,這里為什么要加小括號。加法中為了更清楚地體現運算順序,所以要加小括號。
這道題我們運用了加法中的什么運算定律?(?既用到了加法交換律,也用到了加法結合律。)
3、教師指出:通常在簡便計算中,加法交換律和加法結合律是同時使用的。
?三、鞏固練習
1、第30頁做一做
2、第32頁第5題
四、小結
1、通過這節課的學習你有什么收獲?
2、你還有什么問題需要大家一起解決的嗎?
板書設計:
加法運算定律的應用
按照計劃,李叔叔在后四天還要騎多少千米?
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交換律
=(115+85)+(132+118) ←加法結合律
=200+250
=450(千米)
布置作業:第32頁第6、7題
第 周 星期 第 節 年 月 日
加法運算定律應用的練習課
(課型:練習課 課時:第三課時 )
教學內容:加法運算定律應用的練習課
教學目標:
1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算。
2.培養學生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發展思維的靈活性。
3.使學生感受數學與現實生活的聯系,能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學準備:電子燈片
教學過程:
一、基本練習
口答:
(1)根據運算定律在下面的( )里填上適當的數。
46+( )=75+( ) ( )+38=( )+59
24+19=( )+( ) a+57=( )+( )
要求學生說出根據什么運算定律填數。
(2)根據每組第一個算式直接說出第二個算式的結果。
632+85=717?? 304+215=519
85+632=( ) 215+304=( )
(3)下面各式那些符合加法交換律。