第三單元運算定律與簡便計算教案
根據學生的匯報板書。
二、新授
1、電子燈片出示例3
下面是李叔叔后四天的行程計劃。
第四天 城市a→b 第五天 城市b→c
第六天 城市c→d 第七天 城市d→e
a→b 115千米 b→c 132千米 c→d 118千米 d→e 85千米
2、根據上面的條件，你們能提出什么問題？
教師根據學生的提問，教師有選擇性地將問題板書。
請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。
匯報自己的答案，并說明理由。
?重點引導學生解答這個問題（按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）并指名匯報。
學生可能對括號問題有異議
教師進行引導，這里為什么要加小括號。加法中為了更清楚地體現運算順序，所以要加小括號。
這道題我們運用了加法中的什么運算定律？（?既用到了加法交換律，也用到了加法結合律。）
3、教師指出：通常在簡便計算中，加法交換律和加法結合律是同時使用的。
?三、鞏固練習
1、第30頁做一做
2、第32頁第5題
四、小結
1、通過這節課的學習你有什么收獲？
2、你還有什么問題需要大家一起解決的嗎？
板書設計：
加法運算定律的應用
按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交換律
=（115+85）+（132+118） ←加法結合律
=200+250
=450（千米）
布置作業：第32頁第6、7題
第 周 星期 第 節 年 月 日
加法運算定律應用的練習課
（課型：練習課 課時：第三課時 ）
教學內容：加法運算定律應用的練習課
教學目標：
1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算。
2.培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。
3.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學準備：電子燈片
教學過程：
一、基本練習
口答：
（1）根據運算定律在下面的（ ）里填上適當的數。
46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59
24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ）
要求學生說出根據什么運算定律填數。
（2）根據每組第一個算式直接說出第二個算式的結果。
632+85=717?? 304+215=519
85+632=（ ） 215+304=（ ）
（3）下面各式那些符合加法交換律。