第三單元運算定律與簡便計算教案
乘 法 分 配 律 的 應(yīng) 用
（課型：新課 課時：第七課時 ）
教學(xué)內(nèi)容：乘法分配律的應(yīng)用
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生能運用乘法分配律進行一些簡便運算。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)重難點：
1、用乘法分配律進行簡便運算。
2、用所學(xué)知識解決簡單的實際問題
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
出示：1.口算：
73+27???? 138¡100 100-64??? 64¡1 8¡9¡125 （4+40）¡25
2.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
302=300+□
（300+2）¡43=300¡□+2¡□
=+□
（+3）¡14=¡□+□¡□?
二、新授
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。
出示102¡（?? ）
學(xué)生任意填上一個兩位數(shù)。
老師迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。
出示：計算102¡43
小組討論完成。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
（1）（100+2）¡43 （2）102¡（40+3）
在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點，以及怎樣應(yīng)用乘法分配律，從而使學(xué)生明確：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。
?練習(xí)：
（1）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3001¡84=□84+□¡84
92¡203=92¡（200+□）
?????? =92¡200+92¡□
（2）計算102¡24 9¡37+9¡63
? 學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。
（1）9¡37+9¡63 （2）9¡37+9¡63
??? =333+567 =9¡（37+63）
=900 ?? =9¡100
?? ?=900
找出不同的方法，進行板演。
?引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法，重點理解、說明第二種方法。
小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是¡、+、¡的形式，也就是兩個積的和。