第三單元運算定律與簡便計算教案
乘 法 分 配 律 的 應(yīng) 用
(課型:新課 課時:第七課時 )
教學(xué)內(nèi)容:乘法分配律的應(yīng)用
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生能運用乘法分配律進行一些簡便運算。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)重難點:
1、用乘法分配律進行簡便運算。
2、用所學(xué)知識解決簡單的實際問題
教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
出示:1.口算:
73+27???? 138¡100 100-64??? 64¡1 8¡9¡125 (4+40)¡25
2.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
302=300+□
(300+2)¡43=300¡□+2¡□
=+□
(+3)¡14=¡□+□¡□?
二、新授
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律,今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。
出示102¡(?? )
學(xué)生任意填上一個兩位數(shù)。
老師迅速說出它的得數(shù),而不用筆算。
出示:計算102¡43
小組討論完成。
學(xué)生可能出現(xiàn):
(1)(100+2)¡43 (2)102¡(40+3)
在對比的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點,以及怎樣應(yīng)用乘法分配律,從而使學(xué)生明確:兩個數(shù)相乘,把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和,再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。
?練習(xí):
(1)在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3001¡84=□84+□¡84
92¡203=92¡(200+□)
?????? =92¡200+92¡□
(2)計算102¡24 9¡37+9¡63
? 學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。
(1)9¡37+9¡63 (2)9¡37+9¡63
??? =333+567 =9¡(37+63)
=900 ?? =9¡100
?? ?=900
找出不同的方法,進行板演。
?引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法,重點理解、說明第二種方法。
小結(jié):這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是¡、+、¡的形式,也就是兩個積的和。