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用計算器探索商不變的規律”教學方案

發布時間:2019-10-20

用計算器探索商不變的規律”教學方案

    簡要提示:
    本課是國家課程標準蘇教版小學《數學》四年級下冊第十單元“用計算器探索規律”第84~85頁的教學內容。它是在學生學習了用計算器探索了積的變化規律的基礎上教學的。通過本課教學,讓學生經歷用計算器計算,探索商的不變規律的過程,并能理解和掌握這一規律;在的學習過程中,發展學生較熟練使用計算器計算的能力和觀察、比較、綜合、歸納等能力,讓學生進一步體驗探索數學規律、發現數學結論的方法;同時,讓學生在學習活動中感受數學內在的規律與聯系,體驗數學問題的探索性和結論的嚴謹性,感受成功的樂趣。
    教學流程:
    流程1:基本練習                 第一段:基本練習
    流程2:猜想
    流程3:初步驗證
    流程4:深入驗證             第二段:探索規律
    流程5:得出結論
    流程6:想想做做1
    流程7:交流想想做做1   
    流程8:想想做做2             第三段:應用規律
    流程9:交流想想做做2 
    流程10:想想做做3 
    流程11:交流想想做做3 
    流程12:全課小結
    流程13:布置作業             第四段:小結、作業
    流程14:拓展題               第五段:拓展研究
    第一段:基本練習
    流程1:基本練習
    師:同學們,上節課我們借助計算器,用觀察、猜想、再舉例驗證的方法探索、發現了乘法運算中的積的變化規律,今天我們繼續借助計算器探索除法運算中的規律。(課件出示課題:用計算器探索             規律)請看練習:
    課件出示基本練習題:8400 ÷ 40 =
    師:8400除以40,商是多少,請同學們用計算器計算。(暫停)
    第二段:探索規律
    流程2:猜想
    課件出示上題答案:8400 ÷ 40 = 210
    師:一起看計算結果,大家大膽地猜猜看,如果被除數和除數同時乘或除以一個數(0除外),商會有什么變化呢?請同桌互相說一說自己的猜想,并在自備本上舉例驗證,大家可以借助計算器計算,然后在小組里說一說自己的想法。(暫停)
    流程3:初步驗證
    師:同學們一定都舉了不少例子吧?我們來看看小青椒他們是怎樣做的。
    課件逐一出示四個小卡通的主題圖,同時配音描述:(圖略)
4頁,當前第11234
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