用計算器探索商不變的規律”教學方案
簡要提示:本課是國家課程標準蘇教版小學《數學》四年級下冊第十單元“用計算器探索規律”第84~85頁的教學內容。它是在學生學習了用計算器探索了積的變化規律的基礎上教學的。通過本課教學,讓學生經歷用計算器計算,探索商的不變規律的過程,并能理解和掌握這一規律;在的學習過程中,發展學生較熟練使用計算器計算的能力和觀察、比較、綜合、歸納等能力,讓學生進一步體驗探索數學規律、發現數學結論的方法;同時,讓學生在學習活動中感受數學內在的規律與聯系,體驗數學問題的探索性和結論的嚴謹性,感受成功的樂趣。
教學流程:
流程1:基本練習 第一段:基本練習
流程2:猜想
流程3:初步驗證
流程4:深入驗證 第二段:探索規律
流程5:得出結論
流程6:想想做做1
流程7:交流想想做做1
流程8:想想做做2 第三段:應用規律
流程9:交流想想做做2
流程10:想想做做3
流程11:交流想想做做3
流程12:全課小結
流程13:布置作業 第四段:小結、作業
流程14:拓展題 第五段:拓展研究
第一段:基本練習
流程1:基本練習
師:同學們,上節課我們借助計算器,用觀察、猜想、再舉例驗證的方法探索、發現了乘法運算中的積的變化規律,今天我們繼續借助計算器探索除法運算中的規律。(課件出示課題:用計算器探索 規律)請看練習:
課件出示基本練習題:8400 ÷ 40 =
師:8400除以40,商是多少,請同學們用計算器計算。(暫停)
第二段:探索規律
流程2:猜想
課件出示上題答案:8400 ÷ 40 = 210
師:一起看計算結果,大家大膽地猜猜看,如果被除數和除數同時乘或除以一個數(0除外),商會有什么變化呢?請同桌互相說一說自己的猜想,并在自備本上舉例驗證,大家可以借助計算器計算,然后在小組里說一說自己的想法。(暫停)
流程3:初步驗證
師:同學們一定都舉了不少例子吧?我們來看看小青椒他們是怎樣做的。
課件逐一出示四個小卡通的主題圖,同時配音描述:(圖略)