用計算器探索商不變的規律”教學方案
同時課件出示:300÷15=(300×3)÷(15×3)=900÷45
600÷30=(600÷2)÷(30÷2)=300÷15
師:其實,這一題還可以有多種思考的角度,但都能依據商不變規律得出結論。
第四段:小結、作業
流程12:全課小結
師:同學們,這節課,我們又一次借助計算器,繼續通過觀察、猜想、再逐步驗證的方法,探索出了除法運算中的商不變規律。應用這個規律,同樣可以提高我們的計算速度,幫我們解決實際問題。通過今天的學習,我們可以發現,數學王國就像一座挖掘不盡的寶藏,在等著大家不斷去探索和發現。其實,有時規律就藏在問題之中,所以同學們在解決問題的過程中,要學會多觀察、多思考。(暫停)
流程13:布置作業
布置作業:想想做做第4題和練習七第1題(2)
師:請同學們獨立在作業本上完成。(暫停)
第五段:拓展研究
流程14:拓展題
師:今天我們探索和發現的規律是:被除數與除數同時乘或除以一個數(0除外),商不變。
師:如果除數不變,被除數乘或除以一個數(0除外),商會怎樣變化?如果被除數不變,除數乘或除以一個數(0除外)呢?
師:同學們,根據最近的學習經驗,你能自己探索、發現新的數學規律嗎?有興趣的同學可以試試看。