天安門廣場教案
（學生讀書、思考、討論，教師巡回指導。）
2.根據學生的回答相機學習課文的段落。
㈠學習第二段
⑴作者在2.3自然段中是按什么順序寫的？從那些詞可看出來？
⑵你能否用箭頭或其它方法標出作者游覽地方的順序？
⑶文中那些詞語最能說明這些建筑物的特點？
⑷指導朗讀課文。
⑸小結作者的寫作方法。
㈡學習第三段
⑴快速輕聲讀課文，你能讀懂什么？（結合朗讀及錄象讓學生充分了解天安門是新中國的象征。）
⑵齊讀
⑶小結寫法。
㈢學習第四段
1.觀看錄象，欣賞升旗儀式。
2.讀課文第五段最后一句，簡介其中蘊涵的深層含義。
3.出示掛圖，仔細觀察，準備介紹天安門的另一大特色—夜景。
4.“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的象征？用“因為……所以……”練習說話。
5. 練習背誦課文第四小節。
三、作業設計：
用簡筆畫畫出天安門幾個建筑的方位。
第三課時
教學目標：
1. 繼續學習并理解課文，感情朗讀課文。
2. 流利地背誦課文5——6小節。
3.知道天安門是新中國的象征，激發學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、學習課文第五自然段
1. 指名朗讀課文
2. 說說這段寫了什么？
3. 理解“五星紅旗與旭日一同升起”的意思。
4. 感情朗讀課文，并背誦這節。
二、學習課文第六自然段
1. 結合掛圖，自由感情朗讀最后一節。
2. 節日到來，白天天安門廣場什么樣？夜晚天安門廣場什么樣？
3.填空讀：
每當節日到來，天安門廣場更是（ ），（ ）。無數盆鮮花組成（ ），把廣場裝點得猶如（ ）的大花園。入夜，（ ），（ ），天安門廣場（ ）。來自祖國各地的人們（ ），（ ）。（ ）與（ ）輝映，（ ）伴（ ）齊飛，天安門廣場（ ）起來了。
三、總結課文
社會在變革，時代在進步。我們是未來社會的希望，未來社會的脈搏掌握在我們手中。我們祖國的大好河山需要我們去興建！！
齊唱《國歌》
四、作業
使用課文第四自然段的寫法，以《我們的教室》或《花壇》為題寫一段話。
板書設計：
天安門廣場
天安門 新中國的象征
紀念碑 五星紅旗與旭日同升
雄偉壯麗 紀念堂 節日到來熱鬧非凡 意義非凡
博物館
人民大會堂