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動手做(底和高)

動手做(底和高)


3、沒有想到學生有這么長時間沒有畫過垂線了,可能會遺忘了畫垂線的方法,課前沒有進行畫垂線的復習,過高地估計了學生的現有知識。
4、在畫高時,老師應該引導學生清晰地認識平行四邊形、三角形和梯形的高的概念,它們分別該怎樣畫,逐個讓學生明白畫法,而不應該以優生情況來代替全班同學,更不應該貪多,因為我當時還給學生補充了畫鈍角三角形的高,部分學生更是越弄越糊途了。
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