《3的倍數的特征》導學案
學習內容：3的倍數的特征
學習目標：通過觀察、猜測、驗證等活動，讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程，能判斷一個數是不是3的倍數。
學習重點：使學生理解和掌握3的倍數的特征，并能熟練地去判斷一個數是否是3的倍數。
學習難點：3的倍數的數的特征的歸納過程。
教學準備：計數器、數位表
學習過程：
自主學習（我能行）
一、知識鏈接：
下面的數，哪些是2的倍數？哪些是5的倍數。
364、420、515、736、1028、905
我們在判斷一個數是否是2、5的倍數，都是從一個數的（）位上的情況來判定。
二、新知學習
（一）設疑引入：探索活動：3的倍數的特征
師：如果用3、4、5這三個數字，你們能否組成是3的倍數的數嗎？ 請同學們試一試。
個位上是3的數，它就一定是3的倍數嗎？
（二）探索數位表
用紅色筆把是3的倍數的數圈起來，觀察它們的特點
溫馨提示：（1）從個位看，這些數有什么共同特征嗎？
（2）將各個數位上的數加起來，你能發現什么？
（三）用計數器：在計數器上撥一個3的倍數的數，觀察所撥珠子的個數與3的關系。
小組交流
我發現：一個數各個數位上的數字的（ ）是3的倍數，這個數就是3的倍數
三、鞏固新知
1、下面哪些數是3的倍數？
46 24 75 104 304 108 111
2、填空
在□中填上一個數字，使這個數是3的倍數。
1□ 2□6 52□ 36□
3、看誰最聰明？
用你的方法判斷下列數是不是3的倍數？
369639693、13693692、121212127
四、學習小結：
闖關達標（我最棒）
輕松第一關：
1、3的倍數的特征是（ ）；請把3的倍數圈起來：
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2、.小小法官
（1）同是2、5和3的倍數的數的個位一定是0.（ ）
（2）個位上是3、6、9的數，都是3的倍數（ ）
（3）75既是5的倍數，又是3的倍數（ ）
跨越第二關:
1、在1——20自然數中，找出3的倍數：（ ） 找出5的倍數（ ）；找出既是2的倍數又是5的倍數（ ），找出同時是2、3、5的倍數的數（ ）
2、任意兩個數字組成符合下面要求的數
6、 0、 9、 5
（1）3的倍數：（ ）
（2）既是2的倍數又是3的倍數：（ ）