學習目標： 1、在探索3的倍數的特征的過程中掌握3的倍數的特征。2、能正確判斷一個數是不是3的倍數。學習重、難點：1、重點：知道3的倍數的特征，能判斷一個數是不是3的倍數。2、難點：通過操作實驗自主發現3的倍數的特征。...

教學思路 （糾錯欄） 使用說明及學法指導：1、結合具體情境，提出探究問題，獨立思考完成自主學習。 2、針對獨立思考得出的方法，課上小組討論，交流切磋，完善思路。 3、全班交流，分享自主學習成果，答疑解惑，并總結規律方法。...

內 容：3的倍數的特征 課 型：新知探究 主備人：張三豐 審核人： 授課時間： 月 日 學 習 目 標 1.探索3的倍數的特征。 2.會判斷一個數是不是3的倍數。 學習 重點 探索3的倍數的特征。 學習 難點 會判斷一個數是不是3的倍數。...

學習目標 ：1.經歷觀察、猜測和討論過程探索出2，5倍數特征，理解2，5的倍數特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。2.了解奇數、偶數的含義，能判斷一個自然數是奇數或偶數。教學重點：1、理解、概括2 、5 的倍數特征。...

一、教材內容分析《3的倍數的特征》是人教版小學數學五年級下冊第19頁的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。...

教學目標：1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點：1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程：一、創設情景，引入新課。...

教學目標1.讓學生探索3.的倍數的特征，會判斷一個數是不是3的倍數。2.讓學生在學習過程中學會運用分析、比較、歸納或猜想、檢驗等方法，并進一步學會與同學交流。教學重難點判斷一個數是不是3的倍數。...

一、設疑引入新課。1、復習。（1）判斷下面哪些數是2的倍數？那些數是5的倍數？187546531153242760（2）2和5的倍數有什么特征？小結：判斷一個數是否是2或5的倍數，都是看這個數的個位就可以了。2、設疑引入課題。...

教學內容：北師大版數學五年級上冊6—7頁的內容。教學目標：1、在探索活動中，觀察發現3的倍數的特征。2、能夠運用2、3、5的倍數的特征，遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點：目標1。教學難點：目標2。...

內容: 3的倍數的特征 課本第19頁學習目標: 使學生通過自主探索，掌握3的倍數的特征學習過程一. 預習導學(一). 復習1. 2的倍數個位是： 5的倍數個位是：既是2的倍數，又是5的倍數個位是：2. 自然數可分為（ ）和（ ）。...

教學目標 ： 1、知識目標：掌握3的倍數的數的特征。2、技能目標：能運用特征判斷一個數是否是3的倍數。3、情感目標：培養學生自主探索的能力，合作學習的品質。讓學生感受生活中蘊藏著豐富的數學知識。教學重點：探索3的倍數的特征。...

一、溫故知新，直接導入師：前面我們學過了2、5倍數的特征，回憶一下它的具體內容是什么？生：2的倍數的個位數是0、2、4、6、8；5的倍數個位上是0、5。師：那么3的倍數有什么特征呢？是不是還看個位數呢？這就是這節課我們要研究的內容。...

教學目標：1、掌握 2 、 5 倍數的特征2、理解并掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養學生的概括能力。教學重點和難點：1、是2 、5 倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學用具：投影片。...

教學目標： 1.通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程，理解3的倍數的特征，會判斷一個數是不是3的倍數。 2.培養發展學生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗證、歸納的能力。...

1、填一填：（1）個位上是個數，都是2的倍數；個位上是的數，都是5的倍數。（2）在自然數中是2的倍數的數叫做。零也是。不是2的倍數的數叫做。（3）在三位數中，最小的奇數是，最大的奇數是；最小的偶數是，最大的偶數是。...