目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程，理解2、5倍數(shù)的特征，能熟練判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2. 知道奇數(shù)與偶數(shù)的含義，能熟練判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。3.在觀察、猜測過程中提高探究問題的能力。...

一,復(fù)習(xí)引新1, 用5,6,7三個數(shù)字組成一個三位數(shù),使這個數(shù)是2的倍數(shù) 說說什么樣的數(shù)一定是2的倍數(shù) 可以擺成5的倍數(shù)嗎 說說怎樣擺 什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)2, 引入:我們已經(jīng)知道看一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù),只要看這個數(shù)的個位,那么你能從個位上發(fā)...

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知（1）誰能說一說，什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)？什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)？并舉兩個例子。（2）下面這些數(shù)是2或5的倍數(shù)嗎？324，153，345，2460，986［溫故而知新］2、懸念激趣為迅速提高美術(shù)興趣小組的繪畫水平，...

教學(xué)內(nèi)容：教材第17-18頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、自主探索2、5的倍數(shù)特征的過程，掌握2、5的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。...

目標(biāo)分解的步驟：第一步：解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)鍵詞1、在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2,3,5的倍數(shù)的特征，能找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2、知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。...

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、探究、交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。 2.培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗(yàn)證、歸納的能力。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握2、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。并由此感知奇數(shù)、偶數(shù)的概念。2.通過觀察、猜想、比較、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生自主探索并掌握3的倍數(shù)的特征。3.讓學(xué)生感受生活中蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識。...

學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入課件出示：寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年度黨員教師獻(xiàn)愛心活動，向貧困學(xué)生捐款1554元。假如將這些錢平均分給3個學(xué)生，不用計(jì)算你能判斷每個學(xué)生得到的錢是不是整數(shù)？（生自由猜測）師：同學(xué)們各有自己的猜想，真不錯。...

教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生通過猜想、觀察、比較、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動，自主探索并掌握3的倍數(shù)的特征。2. 使學(xué)生在具體的探索活動中，培養(yǎng)自主探索的意識，發(fā)展初步的推理能力。...

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》(人教版) 五年級下冊第二單元第2節(jié)第19頁的教學(xué)內(nèi)容。【設(shè)計(jì)理念】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)...

一.復(fù)習(xí)引新師：我們已經(jīng)知道了2.和5的倍數(shù)的特征，同學(xué)們，你們知道3 的倍數(shù)會有什么特征嗎？誰能夠猜測一下？生1：個位上是3.6.9的數(shù)是3 的倍數(shù)。生2：不對，個位上是3.6.9的數(shù)不一定是3 的倍數(shù)，如13，16，19都不是3 的倍數(shù)。...

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握2、5倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。2、能夠運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。...

一、復(fù)習(xí)引入1、抽獎游戲中獎規(guī)則：（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)，就中三等獎；（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)，就中二等獎；（3）組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，就中一等獎；（4）組成的數(shù)既不是2的倍數(shù)，又不是5的倍數(shù)，遺憾無獎。...

一、教材內(nèi)容分析《3的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第19頁的內(nèi)容，它是在因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)約分和通分的必要前提。...

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握2、5倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。2、能夠運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。...