3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)
2、小組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)完成上表。3、觀察思考，學(xué)生觀察表一、表二，獨(dú)立思考以下問(wèn)題：（1）、用幾根小棒擺出的數(shù)不能被3整除？（2）、用幾根小棒擺出的數(shù)能被3整除？這時(shí)小棒的根數(shù)與3有什么關(guān)系？擺數(shù)用的小棒根數(shù)其實(shí)就是這個(gè)數(shù)的什么？你覺(jué)得什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)。4、交流探討：（1）、全班交流討論形成猜想？一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（2）、學(xué)生舉例，筆算驗(yàn)證。5、揭示特征：我們?cè)趦晌粩?shù)、三位數(shù)中發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征，那么在四位數(shù)、五位數(shù)甚至更多位數(shù)，是否也有這樣的特征。三、課堂練習(xí)（一）判斷下面各數(shù)能否被3整除，并說(shuō)明理由。
54 83 114 262 837 （二）在方框里填上幾是3的倍數(shù)21 8 5（三） 把下列各數(shù)填在合適的圈里350 42 720 735 61 930 453
735 350 720 720 930 930 453 930 3的倍數(shù) 2、5的倍數(shù) 2、5、3的倍數(shù)
同時(shí)是2、5、3的倍數(shù)特征：（四）判斷1， 3的倍數(shù)一定是奇數(shù). ( )2， 25.2各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù),所以25.2是的倍數(shù). ( ),3， 9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù), 3的倍數(shù)一定不是9的倍數(shù). ( ) 4， 3的倍數(shù)不一定是9的倍數(shù). ( )（五）填空5， 3 的倍數(shù)中最小的奇數(shù)是( 3 ),6， 3 的倍數(shù)中最小兩位數(shù)是( 12 ),最大兩位數(shù) ( 99 ),7， 3 的倍數(shù)中最小三位數(shù)是( 102 ),