第三單元長方體和正方體 第一課時:長方體的認識

 單元教學內容
   本單元主要包括三個方面的內容：1.長方體和正方體的認識；2.長方體和正方體的表面積。3.長方體和正方體的體積。
單元教學目標
    1. 通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征，能看懂它們的展開圖。
     2. 通過實例，理解體積（包括容積）的意義，了解常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）和容積單位（升、毫升），會進行這些單位間的進率換算和名數的改寫，感受 1m3、1dm3以及1l、1ml的實際意義。
    3. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識探索某些實物體積的測量方法。
單元教學重點  掌握長方體和正方體的特征，會根據需要計算長方體和正方體的表面積和體積。
單元教學難點 看懂長方體和正方體的展開圖，建立立體圖形的空間觀念。
單元課時安排   11課時
    粉刷圍墻1課時

第一課時:長方體的認識
教學內容：五年級人教版教材第27頁到29頁。
教學目標：1、使學生認識長方體,掌握長方體的特征,初步學會看立體圖形。
2、認識并理解長方體的長、寬、高。
3、培養學生初步的空間觀念和空間想象能力。
教學重點：學生掌握長方體的各部分名稱及特征。
教學難點：學生熟練掌握長方體的特征，并能運用其特征解決簡單問題。
教學準備：長方體盒子   長方體骨架
教學過程：
一、感受點線面體的關系
（課件出示點）師：仔細觀察大屏幕，你看到了什么？（點）
想象一下，如果這個移動了，它走過的軌跡形成了什么？（線）
如果這條線段向下平移，你會看到什么？（長方形）
如果這個長方形向上平移后，它又會形成什么圖形？（長方體） 課件演示。
師：我們把占有一定的空間的圖形稱為立體圖形。而立體圖形也有很多種，今天這節課我們主要來認識并研究一下長方體。（板書：長方體的認識）
二、長方體的認識
（一）實物感知，形成表象
師：中午讓大家每人1 個長方體形狀的物體，同桌兩個人互相看看，你的同桌準備的是長方體么？
學生互相檢查，反饋。
師：你是怎么判斷的？
生有可能回答：6個面、12條棱、8個頂點；面、棱、頂點；有長方形的面……
請同學指指自己說的面在哪里？還有棱和頂點。
師小結：我們把圍城長方體的長方形叫做面，兩個面相交的線叫做棱，而三條棱相交的點叫做頂點。
（二）發現特征
師：看來大家對長方體有一定的了解，從剛才的發言中我聽出來了，主要是根據面、棱、頂點來判斷的。那么請判斷下面圖形是長方體嗎？
師：看樣子，長方體還要符合其他特征。
操作（1）觀察：請同桌兩人合作觀察你們的長方體，看一看，數一數，量一量，合作完成作業紙。

面 棱 頂點 長方體有­­­­­­­­­­­­­­­     個面。 每個面是什么形狀的？                    觀察相對的面，你有什么發現？ 長方體有    條棱。 哪些棱長度相等？                       關于棱，你還有什么發現？ 棱可以分幾組？ 長方體有      個頂點。 關于頂點，你還有什么發現嗎？