《狼牙山五壯士》教學(xué)實(shí)錄
師：很好。這三層，有幾層是直接寫(xiě)五壯士的？
生：有兩層是直接寫(xiě)五壯士的。
師：哪兩層？
生：第一層和第二層。
師：好，這兩層是直接寫(xiě)他們什么，表現(xiàn)出一種什么精神？
生：這兩層直接寫(xiě)五壯士怎樣把敵人引上山，怎么殲滅敵人。
師：再說(shuō)得明確點(diǎn)兒。
生：寫(xiě)五壯士英勇殺敵，把敵人引上狼牙山，表現(xiàn)了五位壯士勇敢不怕死的精神。
師：對(duì)，這兩層是寫(xiě)五壯士英勇殺敵，表現(xiàn)他們不怕死的精神，可以概括成:
板書(shū)： 英勇殺敵。
第三層沒(méi)正面寫(xiě)五壯士怎么英勇殺敵，這層有用沒(méi)用？
生：有用，因?yàn)榈谌龑訉?xiě)敵人死得很多，說(shuō)明五壯士非常頑強(qiáng)勇敢。
生：我也認(rèn)為這層有用。因?yàn)檫@層說(shuō)敵人死的特別多，橫七豎八的，都數(shù)不過(guò)來(lái)了。這說(shuō)明五壯士英勇頑強(qiáng)，殺了無(wú)數(shù)敵人，更能說(shuō)明他們是英雄。
師：很好，第三層實(shí)際上就是他們英勇殺敵的結(jié)果，更突出他們的勇敢精神。那前兩層都寫(xiě)英勇殺敵，寫(xiě)法一樣不一樣？看書(shū)！（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。）既然都寫(xiě)英勇殺敵，為什么寫(xiě)兩層呢？寫(xiě)法哪兒不一樣？
生：第一層寫(xiě)他們英勇殺敵，是概括寫(xiě)，是寫(xiě)他們?cè)鯓影褦橙艘侠茄郎健６诙䦟訉?xiě)他們英勇殺敵，是具體地描寫(xiě)他們每一個(gè)人怎么樣打敵人。第二層寫(xiě)他們對(duì)敵人刻骨仇恨，狠狠地打敵人。
師：很好，她剛才說(shuō)了第一層怎么寫(xiě)的？
生（齊答）：概括地寫(xiě)集體。
師：第二層是具體地寫(xiě)了每一個(gè)人。那么，哪一層最能突出他們是五壯士呢？
生：第二層。
師：現(xiàn)在咱們就來(lái)看第二層。第二層共幾句話？看書(shū)！（學(xué)生看課文。）每句話之間有什么關(guān)系？
生：第二層一共五句話，第一句是“他們利用險(xiǎn)要地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打下去。”這句話是概括地說(shuō)他們狠狠地打敵人。第二句“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。”從這開(kāi)始是具體地寫(xiě)每個(gè)戰(zhàn)士英勇殺敵。
師：好，她說(shuō)第一句是屬于概括地寫(xiě)這五個(gè)人英勇殺敵，然后分述每個(gè)人怎么樣勇敢殺敵人的。前面是總述，后面是分述，很清楚的。后面分別寫(xiě)五壯士的四個(gè)句子都描寫(xiě)了五壯士的什么？第一句寫(xiě)班長(zhǎng)什么？第二句寫(xiě)副班長(zhǎng)什么？第三句寫(xiě)宋學(xué)義什么？第四句寫(xiě)兩個(gè)小戰(zhàn)士什么？用什么方法寫(xiě)出來(lái)的？平時(shí)咱們常講：描寫(xiě)人物用各式各樣的方法，看看用了什么方法？誰(shuí)看出來(lái)了？
師：我找同學(xué)讀一句說(shuō)一句，是描寫(xiě)人物的什么？是語(yǔ)言？心情？還是動(dòng)作？神態(tài)？讀一句分析一句。
生：“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。”這句主要描寫(xiě)班長(zhǎng)的動(dòng)作，說(shuō)明班長(zhǎng)……
師：主要描寫(xiě)動(dòng)作？誰(shuí)有不同意見(jiàn)。
生：描寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉的神態(tài)。
師：神態(tài)，哪點(diǎn)兒是神態(tài)？你說(shuō)！
生：從“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……”的“沉著”表現(xiàn)了他非常鎮(zhèn)靜，不慌張。
師：很好，坐下。第二句誰(shuí)分析一下？
生：“副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火”。這句是寫(xiě)副班長(zhǎng)葛振林的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：語(yǔ)言在哪兒。
生：沒(méi)有語(yǔ)言。
師：別的同學(xué)再說(shuō)。
生：描寫(xiě)了副班長(zhǎng)葛振林的心情。
師：是動(dòng)作為主還是心情為主。