蘇教版五年級語文下冊第二單元教學設計(學程導航)
2.讀題。今天，咱們就來學習課文《夢圓飛天》。
3.簡介楊利偉。認識這個人嗎？(楊利偉 中國首位飛入太空的宇航員 )
4.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
（2）讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
（3）讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）5.這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
二、初讀課文（20分鐘）（一）生字詞
1.初讀課文，整體感知：
2.檢查學生自讀情況。
同學們讀得很認真，讓我們來學習一下本課的生字新詞。
（出示生字新詞）誰來讀一讀？
乳白色 執行 劃破 控制 僑胞 橘紅色 澎湃
（出文中重點詞語）你能讀好嗎？
寒風凜冽 烈焰升騰 大漠震顫
直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立
澎湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪
指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語的味道來。（二）讀通課文
1.請大家再打開課文，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）組織自己讀
（2）指名讀
2.通過剛才的閱讀，你記住這些了嗎？
一個難忘的日子——？
一個特殊的地方——？
一個英雄的名字——？
一艘神奇的飛船——？
一次圓夢的壯舉——？
3.教師引讀：——
一個難忘的日子——XX年20月15日
一個特殊的地方——酒泉衛星發射中心
一個英雄的名字——楊利偉
一艘神奇的飛船——神舟五號
一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行 4.利用上面的要素，相信同學們一定能概括出課文的主要內容。用2分鐘時間準備，先同桌說說，然后交流
指名概括說說。（師生評價）
5.按事情發展的順序描寫了哪幾個場面？
（根據討論情況相機板書：“送行——發射——問候——夢圓”）
教師概括課文段落（場面、意義分四個部分）6.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？誰圓了誰的什么夢？7.出示學習單： 夢圓飛天是什么意思？誰圓了誰的什么夢？文中有一句話準確地表明題目的意思，請大家把它找出來。
出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！注意最后一個標點，再讀一遍。
8.讀了這樣的一句話，有什么感受？三、學習1-5自然段（15分鐘）1.預設1：第二自然段(1)我感到無比激動。中國人為飛天夢想準備了很多年，終于成功了。（2）我感到無比自豪，因為中國人自己有了宇航員。2.預設2：第4自然段。（1）這是楊利偉出征時的一張照片，你們又是怎樣評價他呢？（2）你們覺得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動、自豪、堅定）3.朗讀第4自然段4.齊讀1-5自然段。四、小結（2分鐘）今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學習，感受文中的內涵，神州五號成功了，六號成功了，七號成功了，八號的發射是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
作
業
設
計1.熟讀課文，準備在課堂上朗讀