蘇教版五年級語文下冊全冊教案3
（二）舉一反三，讀悟故事二、故事三。 （我們繼續往下讀，看看下面的兩個故事講了怎樣的故事？告訴了我們怎樣的道理？） 1、精讀感悟故事二。 （1）整體讀。 （2） 知故事： 重點指導朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了。”（象不象小朋友的道歉？） （3） 明道理： 小朋友用他的行動和語言取得了女青年的原諒，這是因為小朋 友做到了—（禮貌待人）。引讀：因為禮貌待人所以、；所以說禮貌待人可以、。 2、精讀感悟故事三。 （1）整體讀。 （2）知故事：重點指導朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理 語言的文雅、和氣、寬容。 （3）明道理。 （4）質疑解疑。結合生活例子理解“思想情操、文化修養”。 3、總結感受說理性文章的表達方式。 （先講故事，后說道理。） （三個小故事，我們都學完了。它們都是講一個故事，說明一個道理.三個小故事綜合起來說明了什么道理？我們一起來讀讀課文的第一段和最后一段。） 1、齊讀第一、五自然段。 2、交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。（板書：禮貌待人 優良傳統）為了說明這個道理，作者用了一句古訓：（齊讀） 君子不失色于人， 不失口于人。 3、聯系上下文理解古訓的意思。 4、理解禮貌待人的作用。（板書：和諧美好） 5、依據板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。 （古今中外流傳著許多關于禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。） 1、學生生交流古今中外關于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。 2、教師出示自己收集到的古訓、名言等。 禮貌是人類共處的金鑰匙。 作者： 松蘇內吉 禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。 作者： 約翰•洛克 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 作者： 孟德斯鳩 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 作者： 岡察爾 愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學識都重要。(赫爾岑)六、讀寫結合，活學活用。 寫一個與課文禮貌故事結構相似，關于禮貌待人一個禮貌小故事，一個禮貌小道理的小練筆。讓學生在分角色朗讀中感悟，在表演中體驗，從而深刻認識禮貌待人、使用禮貌語言的好處。將學生的生活積累、體驗引入課堂，達成課內與課外、課堂與生活的溝通，拓寬學生的語文學習空間；培養學生的質疑問難能力和合作探究精神。讀寫結合，活學活用，培養學生的說、寫能力。板書設計談禮貌古訓和傳統——彬彬有禮
失色——態度粗暴 失口——出言不遜
不失色——禮貌待人 不失口——使用禮貌語言
中華民族的優良傳統反思重建
《習作5》教學目標1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。2、根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。