青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 1
生：
三、 解決問題
（一）小朋友們你說我講：一共有多少個牌子？
1、小朋友真了不起，提出這么多數學問題，下面我們就先來看第一個問題
2、怎樣才能知道“一共有多少個牌子？”
（學生可能的回答是：26+3=。教師引導讓學生說出為什么用加法計算，使其明白加法的意義）
3、26+3=你會計算嗎？
（1）請你用你的學具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？
（2）誰愿意把你的想法向大家展示一下？
（3）小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？
（4）小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？
35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4=
（二）解決老師提的問題
1、師：老師這里還有個問題，你能幫老師解決一下嗎？已經澆了23棵，還有20棵沒澆，一共多少花？
師：誰會列式？你知道怎樣計算嗎？快借助學具擺擺算算吧！（生操作）
師：你愿意把你的計算方法說給同位聽聽嗎？（生交流）
師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？
（生答、師板書）
2、練習：
（1、）小朋友們一定很喜歡自己的計算方法吧！那請你用自己喜歡的方法算一算這幾道題吧！
（生計算自主練習1）
師：誰愿意告訴大家第一題的結果是多少？你是怎樣計算的？
師：第二題呢？
（2）自主練習2
學生說圖的意思，自己獨立列式，并請學生說說理由。
（3）請學生介紹圖的意思，并列式解答，剩余的兩道題，學生自己獨立完成。
（4）把其中的加法題篩選出來，比一比，看誰算的又對，又快！
四、課后反思：
第二課時
校園護綠 100以內數的減法（不退位）
教學內容：
教科書23頁例3，自主練習5、6和聰明小屋
教學目標：
1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩位數減一位數，減整十數（不退位）。
2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。
3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。
4、滲透“綠色環保，從現在做起，從我做起”的思想教育。
教學過程：
一、創設情景
師：上一節課，同學們看圖提的都是加法問題，誰能提出減法問題？
（給學生充分的時間思考）
二、提出問題
同位交流，看提的是不是減法問題？
集體交流：
師：誰想把自己的問題和大家分享一下？
生可能提出的問題是：
（1） 澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，掛牌的比澆花的多多少人？
（2）……
（如果學生提減法的問題有困難，教師可以加以引導）
三、 解決問題
1、 怎樣才能知道“掛牌的比澆花的多多少人？”
（學生可能的回答是：15-10=。教師引導讓學生說出為什么用減法計算，使其明白減法的意義）
2、15-10=你會計算嗎？
3、請你用你的學具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？
4、誰愿意把你的想法向大家展示一下？
小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？
小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？