青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 1
生:
三、 解決問題
(一)小朋友們你說我講:一共有多少個牌子?
1、小朋友真了不起,提出這么多數學問題,下面我們就先來看第一個問題
2、怎樣才能知道“一共有多少個牌子?”
(學生可能的回答是:26+3=。教師引導讓學生說出為什么用加法計算,使其明白加法的意義)
3、26+3=你會計算嗎?
(1)請你用你的學具擺一擺,算一算,然后向你小組的伙伴介紹一下?
(2)誰愿意把你的想法向大家展示一下?
(3)小朋友真了不起,一道題竟能相處這么多的計算方法,你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?
(4)小朋友們請看,這幾道題,你能用自己喜歡的方法算一算嗎?
35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4=
(二)解決老師提的問題
1、師:老師這里還有個問題,你能幫老師解決一下嗎?已經澆了23棵,還有20棵沒澆,一共多少花?
師:誰會列式?你知道怎樣計算嗎?快借助學具擺擺算算吧!(生操作)
師:你愿意把你的計算方法說給同位聽聽嗎?(生交流)
師:誰愿意把你的計算方法說給大家聽?
(生答、師板書)
2、練習:
(1、)小朋友們一定很喜歡自己的計算方法吧!那請你用自己喜歡的方法算一算這幾道題吧!
(生計算自主練習1)
師:誰愿意告訴大家第一題的結果是多少?你是怎樣計算的?
師:第二題呢?
(2)自主練習2
學生說圖的意思,自己獨立列式,并請學生說說理由。
(3)請學生介紹圖的意思,并列式解答,剩余的兩道題,學生自己獨立完成。
(4)把其中的加法題篩選出來,比一比,看誰算的又對,又快!
四、課后反思:
第二課時
校園護綠 100以內數的減法(不退位)
教學內容:
教科書23頁例3,自主練習5、6和聰明小屋
教學目標:
1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中,掌握100以內的兩位數減一位數,減整十數(不退位)。
2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。
3、通過與同伴交流不同的計算方法,加強與同學的交流。
4、滲透“綠色環保,從現在做起,從我做起”的思想教育。
教學過程:
一、創設情景
師:上一節課,同學們看圖提的都是加法問題,誰能提出減法問題?
(給學生充分的時間思考)
二、提出問題
同位交流,看提的是不是減法問題?
集體交流:
師:誰想把自己的問題和大家分享一下?
生可能提出的問題是:
(1) 澆花的有10人,給小樹掛牌的有15人,掛牌的比澆花的多多少人?
(2)……
(如果學生提減法的問題有困難,教師可以加以引導)
三、 解決問題
1、 怎樣才能知道“掛牌的比澆花的多多少人?”
(學生可能的回答是:15-10=。教師引導讓學生說出為什么用減法計算,使其明白減法的意義)
2、15-10=你會計算嗎?
3、請你用你的學具擺一擺,算一算,然后向你小組的伙伴介紹一下?
4、誰愿意把你的想法向大家展示一下?
小朋友真了不起,一道題竟能相處這么多的計算方法,你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?
小朋友們請看,這幾道題,你能用自己喜歡的方法算一算嗎?