青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 2
他們一共捉了多少只小螃蟹？
他們捉的蝦多還是螃蟹多？
螃蟹和蝦一共捉了多少只？
2、獨立思考，探索問題。
一共捉了多少只小蝦？
師：你能用解決剛才我們提出的“一共有多少只小蝦？”這個問題嗎？自己試試看？
小組交流，教師巡視指導，注意關注學生是否能表達自己 的想法和算法。
3、組間交流，解決問題。
各小組選代表發言，可能出現的方法有：
先算26+10=36，再算36+2=38。
先算20+10=30，6+2=8，再算30+8=38。
用豎式計算，板書
學生選擇自己喜歡的方法。
4 、自主探索“一共捉了多少只小螃蟹？”的算法。
師：剛才我們解決了“一共捉了多少只小蝦”的問題，那你能用你喜歡的方法算一算小朋友一共捉了多少只小螃蟹嗎？
先給學生獨立思考的時間，然后再組內交流，全班交流。
學生獨立解答并將課本上的豎式填寫完整，讓學生進一步鞏固兩位數加法用豎式來計算的方法。
三、聯系生活，拓展應用。
1、小亮和洋洋搭積木，小亮搭了25塊，洋洋搭了34塊，你能 算出他倆一共搭了多少塊積木嗎？
2、自主練習第2題，學生獨立做，集體訂正。
3、幫助小壁虎。（自主練習第3題）
小朋友再動物醫院了看見幾只斷了尾巴的小壁虎，你能幫助他們接上自己的尾巴嗎？學生獨立完成，訂正時，到展示臺前展示。
四、課堂小結。
今天我們學會了什么？學生獨立思考，回顧學習內容。
五、教后反思：
第二課時
大海邊 100以內數的加減練習
教學內容：
教科書第48、49頁的自主練習。
教學目標：
1、鞏固兩位數加兩位數不進位加法算法。
2、培養學生根據信息圖選擇，運用信息的能力。
教學過程：
一、談話引入。
同學們，在大海邊的信息圖中，我們學習了兩位數加兩位數的計算，今天，老師和大家一起看看我們的生活中有哪些需要用到我們學過的知識，好嗎？
二、自主練習。
1、第5題是引導學生編數學故事的題目，先讓學生看圖編一個包含數學信息的小故事，然后提出有關的數學問題并解答。
2、第4題，學生根據自己的情況選擇方法，交流時，說一說自己用了哪種方法計算的。
3、第6題是一道開放題，可充分利用圖中的物品讓學生任選兩種自己喜歡的東西，算算需要多少錢。然后學生進行交流自己買東西的情況。有條件的還可以組織學生進行模擬購物的數學游戲。
4、第7題是學生動手操作的題。圖中有兩個完全一樣的鈍角三角形、兩個完全一樣的直角三角形和一個正三角形。練習時，可讓學生用這些圖形擺成一個圖案，再自主地進行拼擺，然后交流自己的想法。對于一些漂亮的對稱擺的形式，教師要特別給以表揚，讓學生體會數學的對稱美。
5、第8題是一道星號題，引導學生找規律填空。為學有余力的學生準備的，不作為統一要求。第一組的規律是每一橫行兩邊的數之和等于中間的數；第二組的規律是從第二行起，每一個數（每行兩邊的1除外）等于上一行左上方和右上方兩數之和。在探索規律的同時，要注意引導學生發現和感受數學的形式美。