青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 2
他們一共捉了多少只小螃蟹?
他們捉的蝦多還是螃蟹多?
螃蟹和蝦一共捉了多少只?
2、獨立思考,探索問題。
一共捉了多少只小蝦?
師:你能用解決剛才我們提出的“一共有多少只小蝦?”這個問題嗎?自己試試看?
小組交流,教師巡視指導,注意關注學生是否能表達自己 的想法和算法。
3、組間交流,解決問題。
各小組選代表發言,可能出現的方法有:
先算26+10=36,再算36+2=38。
先算20+10=30,6+2=8,再算30+8=38。
用豎式計算,板書
學生選擇自己喜歡的方法。
4 、自主探索“一共捉了多少只小螃蟹?”的算法。
師:剛才我們解決了“一共捉了多少只小蝦”的問題,那你能用你喜歡的方法算一算小朋友一共捉了多少只小螃蟹嗎?
先給學生獨立思考的時間,然后再組內交流,全班交流。
學生獨立解答并將課本上的豎式填寫完整,讓學生進一步鞏固兩位數加法用豎式來計算的方法。
三、聯系生活,拓展應用。
1、小亮和洋洋搭積木,小亮搭了25塊,洋洋搭了34塊,你能 算出他倆一共搭了多少塊積木嗎?
2、自主練習第2題,學生獨立做,集體訂正。
3、幫助小壁虎。(自主練習第3題)
小朋友再動物醫院了看見幾只斷了尾巴的小壁虎,你能幫助他們接上自己的尾巴嗎?學生獨立完成,訂正時,到展示臺前展示。
四、課堂小結。
今天我們學會了什么?學生獨立思考,回顧學習內容。
五、教后反思:
第二課時
大海邊 100以內數的加減練習
教學內容:
教科書第48、49頁的自主練習。
教學目標:
1、鞏固兩位數加兩位數不進位加法算法。
2、培養學生根據信息圖選擇,運用信息的能力。
教學過程:
一、談話引入。
同學們,在大海邊的信息圖中,我們學習了兩位數加兩位數的計算,今天,老師和大家一起看看我們的生活中有哪些需要用到我們學過的知識,好嗎?
二、自主練習。
1、第5題是引導學生編數學故事的題目,先讓學生看圖編一個包含數學信息的小故事,然后提出有關的數學問題并解答。
2、第4題,學生根據自己的情況選擇方法,交流時,說一說自己用了哪種方法計算的。
3、第6題是一道開放題,可充分利用圖中的物品讓學生任選兩種自己喜歡的東西,算算需要多少錢。然后學生進行交流自己買東西的情況。有條件的還可以組織學生進行模擬購物的數學游戲。
4、第7題是學生動手操作的題。圖中有兩個完全一樣的鈍角三角形、兩個完全一樣的直角三角形和一個正三角形。練習時,可讓學生用這些圖形擺成一個圖案,再自主地進行拼擺,然后交流自己的想法。對于一些漂亮的對稱擺的形式,教師要特別給以表揚,讓學生體會數學的對稱美。
5、第8題是一道星號題,引導學生找規律填空。為學有余力的學生準備的,不作為統一要求。第一組的規律是每一橫行兩邊的數之和等于中間的數;第二組的規律是從第二行起,每一個數(每行兩邊的1除外)等于上一行左上方和右上方兩數之和。在探索規律的同時,要注意引導學生發現和感受數學的形式美。