青島版五四制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 2
2、聰明小屋
此題利用所給數(shù)字，組成加法或減法算式的題目，對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。教學(xué)時(shí)要先讓學(xué)生自己觀察，說說題目的意思，然后給學(xué)生充足的時(shí)間去探索，不同的學(xué)生可能有不同的表現(xiàn)，有的學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)地去算，有的可能一看個(gè)位不行馬上就換下一個(gè)交流時(shí)要讓學(xué)生說說自己湊數(shù)的方法，遇到的問題等。該答案不唯一，有四種算式，24＋65＝89，89－24＝65，98－42＝56，42＋56＝98。
三、課堂小結(jié)
四、教學(xué)反思：
第十一課時(shí)
大海邊 信息窗五
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第63頁的信息窗5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的順序，能正確掌握帶小括號(hào)的加減法式題的計(jì)算方法。
2、經(jīng)歷解決問題、探索交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，理解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)小括號(hào)，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。
課前準(zhǔn)備：
掛圖或者實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：小紅和媽媽在青島玩了好幾天，明天就要回家了。小紅想買一些紀(jì)念品送給自己的好朋友，她和媽媽來到了海邊……（出示信息窗5）
師：說一說你都看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生有序觀察信息窗，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問）
二、探索解決問題的方法
師：媽媽讓小紅用50元錢去買海螺和珊瑚，你能幫她算算還剩多少錢嗎？先自己想一想，然后再試著算一算。
師：誰想和大家說一說你是怎樣幫小紅解決問題的？
大多數(shù)學(xué)生會(huì)運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，列出連減的算式，用連減的學(xué)生可能會(huì)寫兩個(gè)豎式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式。在探索出正確的連寫豎式后，引導(dǎo)學(xué)生討論：豎式分開寫和連寫有什么不同的地方？
如果有學(xué)生先算出海螺和珊瑚一共多少錢，再用50去減，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式。
師：如果我們要把這兩個(gè)算式合在一起來寫，還要先算13+17，怎么辦呢？大家能不能創(chuàng)造一種辦法，試試看。
讓學(xué)生自己去創(chuàng)造符號(hào)，經(jīng)歷創(chuàng)造的過程，只要學(xué)生能想到在加法部分做個(gè)標(biāo)記的都要給以表揚(yáng)。
學(xué)生匯報(bào)自己的辦法。
師：大家想的辦法都很棒！但是一人一個(gè)記號(hào)，是不是太亂了？數(shù)學(xué)家選擇了用“（ ）”這種符號(hào)來表示，（板書括號(hào)）大家看這樣行嗎？
師：有括號(hào)的算式寫豎式該怎樣寫？為什么？
讓學(xué)生進(jìn)一步明確小括號(hào)的作用。同時(shí)告訴學(xué)生50-30很容易口算出得數(shù)，就沒有必要再寫豎式了。
師：對(duì)，算式里有小括號(hào)，我們應(yīng)該先算小括號(hào)里面的。
師：如果小紅要買海豚玩具和貝殼，你知道還剩多少錢嗎？
讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題。
師：你還能提出哪些用連加或加減混合運(yùn)算才能解決的問題？用算式表示出來。
三、鞏固練習(xí)：
1、自主練習(xí)第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意列出算式，然后讓學(xué)生自己試一試寫出連加的豎式，最后與連減的豎式進(jìn)行比較。
2、自主練習(xí)第2題。先請(qǐng)學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后重點(diǎn)交流每一道題的運(yùn)算順序。
3、自主練習(xí)第3題，讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，并把錯(cuò)的改過來。
四、聯(lián)系實(shí)際，課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的什么問題？
五、教學(xué)反思
第十二課時(shí)