青島版五四制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 2
2、聰明小屋
此題利用所給數(shù)字,組成加法或減法算式的題目,對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。教學(xué)時(shí)要先讓學(xué)生自己觀察,說說題目的意思,然后給學(xué)生充足的時(shí)間去探索,不同的學(xué)生可能有不同的表現(xiàn),有的學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)地去算,有的可能一看個(gè)位不行馬上就換下一個(gè)交流時(shí)要讓學(xué)生說說自己湊數(shù)的方法,遇到的問題等。該答案不唯一,有四種算式,24+65=89,89-24=65,98-42=56,42+56=98。
三、課堂小結(jié)
四、教學(xué)反思:
第十一課時(shí)
大海邊 信息窗五
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第63頁的信息窗5。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的順序,能正確掌握帶小括號(hào)的加減法式題的計(jì)算方法。
2、經(jīng)歷解決問題、探索交流算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),理解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小括號(hào),掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。
課前準(zhǔn)備:
掛圖或者實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。
師:小紅和媽媽在青島玩了好幾天,明天就要回家了。小紅想買一些紀(jì)念品送給自己的好朋友,她和媽媽來到了海邊……(出示信息窗5)
師:說一說你都看到了什么?你想提出什么數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生有序觀察信息窗,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問)
二、探索解決問題的方法
師:媽媽讓小紅用50元錢去買海螺和珊瑚,你能幫她算算還剩多少錢嗎?先自己想一想,然后再試著算一算。
師:誰想和大家說一說你是怎樣幫小紅解決問題的?
大多數(shù)學(xué)生會(huì)運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的知識(shí),列出連減的算式,用連減的學(xué)生可能會(huì)寫兩個(gè)豎式,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式。在探索出正確的連寫豎式后,引導(dǎo)學(xué)生討論:豎式分開寫和連寫有什么不同的地方?
如果有學(xué)生先算出海螺和珊瑚一共多少錢,再用50去減,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式。
師:如果我們要把這兩個(gè)算式合在一起來寫,還要先算13+17,怎么辦呢?大家能不能創(chuàng)造一種辦法,試試看。
讓學(xué)生自己去創(chuàng)造符號(hào),經(jīng)歷創(chuàng)造的過程,只要學(xué)生能想到在加法部分做個(gè)標(biāo)記的都要給以表揚(yáng)。
學(xué)生匯報(bào)自己的辦法。
師:大家想的辦法都很棒!但是一人一個(gè)記號(hào),是不是太亂了?數(shù)學(xué)家選擇了用“( )”這種符號(hào)來表示,(板書括號(hào))大家看這樣行嗎?
師:有括號(hào)的算式寫豎式該怎樣寫?為什么?
讓學(xué)生進(jìn)一步明確小括號(hào)的作用。同時(shí)告訴學(xué)生50-30很容易口算出得數(shù),就沒有必要再寫豎式了。
師:對(duì),算式里有小括號(hào),我們應(yīng)該先算小括號(hào)里面的。
師:如果小紅要買海豚玩具和貝殼,你知道還剩多少錢嗎?
讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題。
師:你還能提出哪些用連加或加減混合運(yùn)算才能解決的問題?用算式表示出來。
三、鞏固練習(xí):
1、自主練習(xí)第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意列出算式,然后讓學(xué)生自己試一試寫出連加的豎式,最后與連減的豎式進(jìn)行比較。
2、自主練習(xí)第2題。先請(qǐng)學(xué)生自己獨(dú)立完成,然后重點(diǎn)交流每一道題的運(yùn)算順序。
3、自主練習(xí)第3題,讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里,并把錯(cuò)的改過來。
四、聯(lián)系實(shí)際,課堂小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的什么問題?
五、教學(xué)反思
第十二課時(shí)