青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 2
一、創設情境,激發興趣。
同學們,你們去過水族館嗎?老師也去過,真是太有趣了!我還拍了許多漂亮的照片想看嗎?(出示掛圖)。
二、自主探索、合作交流。
1、指導學生觀察情境圖。
你發現了什么?(左邊的魚缸有紅魚和黃魚),你還發現了什么?(右邊的魚缸有黃魚和藍魚)。
2、出示統計表格,提出問題。
我分別把兩部分魚作了一下統計(出示左統計表)你發現了什么?你能提出一個數學問題嗎?(根據生答,師板書:左邊魚缸有多少條金魚?右邊魚缸有多少條魚?)
3、小組合作,探究問題。
那我們先來解決第一個問題:左邊魚缸里有多少條魚?誰來列算式?(生答師板書算式)
14+28=()(條)
同學們你們想用什么辦法來算出得數?小組合作來試一試吧!
4、組間交流,解決問題。
(1)哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽?
生:我們是用小棒擺出來的。(結合學生的操作重點交流4根加8根得到12根,把10根捆成一捆,再和原來的3捆加在一起。)
生:我們是列豎式來計算的。(根據學生的回答,師板書)
并詳細講解4加8的進位在豎式中的表示方法,有學生可能從個位加起,也可能有學生從十位加起,教師可以讓學生比較下從哪邊開始好一些,然后再讓學生自己總結筆算加法時應注意什么問題。)
(1)那么這兩種方法你喜歡哪一種?請用你喜歡的方法去解決第二個問題:右邊魚缸有多少條魚?(學生獨立解決問題)
(2)師:誰愿交流一下你的算法?你為什么喜歡這種方法?(使學生經歷算法優化的過程)
(3)老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時候要注意從個位加起,個位滿十向十位進一。
三、自主練習。
(1)課本56頁自主練習第1題。讓學生根據圖意編出數學故事,并解答。
(2)課本56頁自主練習第2題。直接寫得數,集體訂正。
四、課堂總結:
同學們在這節課你有什么收獲?
五、教學反思:
第七課時
兩位數加兩位數(進位)加法的練習課
教學內容:
教科書56頁的自主練習第3題、57頁的第6題、聰明小屋。
教學目標:
1、鞏固兩位數加兩位數的筆算加法,能夠比較熟練地進行計算;
2、經歷算法多樣化,算法自優化的過程,對學生進行關心社會公益事業的教育。
教學過程:
一、 創設情境,談話導入。
上一節課我們去了水族館,我們學會兩位數加兩位數(進位)加法的筆算。這節課我們來復習鞏固一下。
二、 自主練習。
1、自主練習第3題。前兩道題可以找兩生到黑板上做題,后四道讓學生獨立做題,注意要在橫式下面列出豎式做筆算,最后還要把得數寫在橫式的等號后面。
2、自主練習第4題,火金睛辯對錯。
師:請同學們拿出你的火眼金睛看一看這三道題對嗎?不對錯在什么地方?你能告訴大家嗎?
3、自主練習第5題是連線題,呈現的是大章魚捉小章魚的畫面。練習時,除讓學生了解題意并正確的解答外,還可以介紹有關章魚的生活習性等方面的知識。
4、自主練習第6題呈現的是給希望小學捐書的數量統計表。練習時,先引導學生觀察統計表,會正確地觀察表格中的信息,可以讓學生從不同的角度觀察,在弄清題意的基礎上,提出各種不同的問題。如一班捐了多少本書?二班捐了多少本書?等。要以變換不同的方式,如可以同桌兩人合作,我提問題人你來做,再交換進行,最后看兩人共提出并解決了多少問題。總之,要讓學生得到充分的練習。如果學生提出了有關退位減法和混合運算的問題,可以放在問題口袋里,待學習了之后再解決。表中滲透了統計的思想,同時也對學生進行關心社會公益事業的教育。