青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 2
5、聰明小屋,可以讓有興趣的學生選擇。該題滲透了代數思想,可以以此培養學生的符號感。本題有8種填法,小貓代表的數可以是1、2、3、4、5、6、7或8,小豬代表的數依次是8、7、6、5、4、3、2、1。如果有的學生說到0或9時,可組織學生討論為什么不能是0。教學時要鼓勵學生獨立思考 有哪些填法,交流自己的想法,并總結思考方法;怎樣想既不遺漏也不重復?使學生逐漸學生學會有序地思考。
三、 課堂小結
四、 教學反思:
第八課時
兩位數減兩位數(退位)減法
教學內容:
58頁信息窗4,自主練習1、2題58頁——60頁。
教學目標:
1、在解決具體問題的過程中,掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
2、體會算法的多樣性,感受計算過程的合理性。
3、在現實生活中能發現,提出并解決兩位數減兩位數(退位)的計算問題,發展應用意識。
教學重難點:理解退位的道理。
教學準備:掛圖、學具盒
教學過程:
一、 創設情境,激發興趣。
1、 觀察情境圖,整理信息、提出問題。(出示掛圖)
師:同學們上節課我們到了水族館,這里可大了,今天我們到它的標本館看一下好嗎?看看在這里你能發現什么?能提出什么問題?能解決什么問題?
2、 整理信息
師:誰來做解說員給大家介紹下這些海洋生物標本好嗎?
3、 提出問題
師:通過解說員我們了解了這么多海洋生物標本,那么根據你的這些信息你能提出問題嗎?
學生可能提出:
(1)水族館里的魚類標本比蝦類多幾種?
(2)蝦類標本比貝類標本少種?
(3)蝦類和魚類共有多少種?
(4)………………
等很多種問題,教師要根據學生的回答篩選本節課要解決的主要問題。
二、 自主探索、合作交流。
1、小組合作、探究問題。
師:同學們真是聰明提出了這么多的問題,那么我們首先來解決第一個問題:
水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種?誰來列出算式?(根據生答,教師板書:72-56= (種))
師:到底多多少種呢?你們想用什么方法來解決覺這個問題呢?小組合作開始吧!
三、 組間交流,解決問題。
(1)哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽?
生:我們是口算的…………
生:我們是用小棒擺出來的。(結合學生的操作重點交流2個減6個不夠減,要把7捆解開變成10根,再和原來的2根加在一起12根從這里面去掉6,注意原來的7捆要變成6捆,)
生:我們是列豎式來計算的。(根據學生的回答,師板書.
并詳細講解2減6的退位減在豎式中的計算方法,然后再讓學生自己總結筆算加法時應注意什么問題。)
(2)那么這兩種方法你喜歡哪一種?請用你喜歡的方法去解決第二個問題:蝦類標本比貝類標本少幾種?(放手讓學生獨立解決問題然后讓學生交流自己的算法及其道理。)
(3)師:誰愿交流一下你的算法?你為什么喜歡這種方法?(使學生經歷算法優化的過程)
(4)老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時候要注意個位不夠減速,從十位退1,在個位上加10,再減。