青島版五四制一年級數學下冊全冊教案 2
5、聰明小屋，可以讓有興趣的學生選擇。該題滲透了代數思想，可以以此培養學生的符號感。本題有8種填法，小貓代表的數可以是1、2、3、4、5、6、7或8,小豬代表的數依次是8、7、6、5、4、3、2、1。如果有的學生說到0或9時，可組織學生討論為什么不能是0。教學時要鼓勵學生獨立思考 有哪些填法，交流自己的想法，并總結思考方法；怎樣想既不遺漏也不重復？使學生逐漸學生學會有序地思考。
三、 課堂小結
四、 教學反思：
第八課時
兩位數減兩位數（退位）減法
教學內容：
58頁信息窗4，自主練習1、2題58頁——60頁。
教學目標：
1、在解決具體問題的過程中，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
2、體會算法的多樣性，感受計算過程的合理性。
3、在現實生活中能發現，提出并解決兩位數減兩位數（退位）的計算問題，發展應用意識。
教學重難點：理解退位的道理。
教學準備：掛圖、學具盒
教學過程：
一、 創設情境，激發興趣。
1、 觀察情境圖，整理信息、提出問題。（出示掛圖）
師：同學們上節課我們到了水族館，這里可大了，今天我們到它的標本館看一下好嗎？看看在這里你能發現什么？能提出什么問題？能解決什么問題？
2、 整理信息
師：誰來做解說員給大家介紹下這些海洋生物標本好嗎？
3、 提出問題
師：通過解說員我們了解了這么多海洋生物標本，那么根據你的這些信息你能提出問題嗎？
學生可能提出：
（1）水族館里的魚類標本比蝦類多幾種？
（2）蝦類標本比貝類標本少種？
（3）蝦類和魚類共有多少種？
（4）………………
等很多種問題，教師要根據學生的回答篩選本節課要解決的主要問題。
二、 自主探索、合作交流。
1、小組合作、探究問題。
師：同學們真是聰明提出了這么多的問題，那么我們首先來解決第一個問題：
水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種？誰來列出算式？（根據生答，教師板書：72－56＝ （種））
師：到底多多少種呢？你們想用什么方法來解決覺這個問題呢？小組合作開始吧！
三、 組間交流，解決問題。
（1）哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？
生：我們是口算的…………
生：我們是用小棒擺出來的。（結合學生的操作重點交流2個減6個不夠減，要把7捆解開變成10根，再和原來的2根加在一起12根從這里面去掉6，注意原來的7捆要變成6捆，）
生：我們是列豎式來計算的。（根據學生的回答，師板書.
并詳細講解2減6的退位減在豎式中的計算方法，然后再讓學生自己總結筆算加法時應注意什么問題。）
（2）那么這兩種方法你喜歡哪一種？請用你喜歡的方法去解決第二個問題：蝦類標本比貝類標本少幾種？（放手讓學生獨立解決問題然后讓學生交流自己的算法及其道理。）
（3）師：誰愿交流一下你的算法？你為什么喜歡這種方法？（使學生經歷算法優化的過程）
（4）老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時候要注意個位不夠減速，從十位退1，在個位上加10，再減。