青島版五四制一年級數(shù)學下冊全冊教案 2
請同學們算一算每片綠葉上的兩個數(shù)的和與差是多少?
仔細觀察,你會發(fā)現(xiàn)什么?為什么這樣填?
(2) 學生獨立思考,也可先在小組內(nèi)交流,教師要參與指導、評價。
(3) 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。
三、暢談體會、走進生活
這節(jié)課你有什么新收獲?
師:其實,我們身邊就是一個數(shù)學王國,兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識在生活中的應用還很多,只要你留心觀察,會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題。
四、課后反思:
第九課時
我學會了嗎 小熊做客
教學內(nèi)容:教科書第35頁
教學目的:
1、在具體情境中,進一步復習兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù),提高口算能力。
2、引導學生進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程,提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識,讓學生在應用知識解決問題的過程中體會數(shù)學的價值
教學準備:線繩、尺子等等
教學過程:
一、模擬情境、身臨其境
師:小朋友,今天老師想帶你們到小白兔家做客,高興嗎?請大家跟隨小熊一起出發(fā)。
1、出示情境圖、提出問題
(1)師:哦,到小白兔家有四條路可以走,小熊可犯愁了 ,不知道自己該走哪條路比較合適?它一邊看,一邊想,嘴里好象還不停的計算著什么?突然,它眼前一亮,高興的歡呼起來“我找到了,我找到了。。。。。”
(2)大家猜一猜,小熊可能會走哪條路?哪條路用的時間最少?你是怎么想出來的?為什么?
生:我是用眼睛看出來的,哪條路近就走哪條路,用的時間也就少……
二、合作探究、解決問題
(1) 師:有時候用眼睛看,不一定是準確的。誰能想個辦法讓大家一眼看出走哪條路最近?
(2) 自己先想一想,看誰想出的方法最好?
(3) 愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎?
(4) 哪個小組來交流一下?
生1:可以用線繩分別量四次,然后伸直,再比較長短,就會一眼看出來了。
生2:也可以用尺子量一量。
師:誰還有不同的意見?
生3:可以算一算每條路有多長,再比較。
(5) 篩選方法、自我優(yōu)化
針對這幾種方法,誰想評一評?大家有沒有補充?有沒有不同的見解?
生:用繩或者尺子太麻煩,因為路的長度太長了,要量很多很多次……
師:你喜歡用哪種方法來解決?為什么?
(6) 選擇喜歡的方法、獨立解決問題
(7) 組織學生交流。誰愿意交流一下你的想法?