青島版五四制一年級數(shù)學下冊全冊教案 2
請同學們算一算每片綠葉上的兩個數(shù)的和與差是多少？
仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？
（2） 學生獨立思考，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導、評價。
（3） 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。
三、暢談體會、走進生活
這節(jié)課你有什么新收獲？
師：其實，我們身邊就是一個數(shù)學王國，兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識在生活中的應用還很多，只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題。
四、課后反思：
第九課時
我學會了嗎 小熊做客
教學內(nèi)容：教科書第35頁
教學目的：
1、在具體情境中，進一步復習兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)，提高口算能力。
2、引導學生進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生在應用知識解決問題的過程中體會數(shù)學的價值
教學準備：線繩、尺子等等
教學過程：
一、模擬情境、身臨其境
師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請大家跟隨小熊一起出發(fā)。
1、出示情境圖、提出問題
（1）師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了 ，不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計算著什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。。。。”
（2）大家猜一猜，小熊可能會走哪條路？哪條路用的時間最少？你是怎么想出來的？為什么？
生：我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路，用的時間也就少……
二、合作探究、解決問題
（1） 師：有時候用眼睛看，不一定是準確的。誰能想個辦法讓大家一眼看出走哪條路最近？
（2） 自己先想一想，看誰想出的方法最好？
（3） 愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？
（4） 哪個小組來交流一下？
生1：可以用線繩分別量四次，然后伸直，再比較長短，就會一眼看出來了。
生2：也可以用尺子量一量。
師：誰還有不同的意見？
生3：可以算一算每條路有多長，再比較。
（5） 篩選方法、自我優(yōu)化
針對這幾種方法，誰想評一評？大家有沒有補充？有沒有不同的見解？
生：用繩或者尺子太麻煩，因為路的長度太長了，要量很多很多次……
師：你喜歡用哪種方法來解決？為什么？
（6） 選擇喜歡的方法、獨立解決問題
（7） 組織學生交流。誰愿意交流一下你的想法？