《北風和小魚》教學設計
生：鵝毛大雪。
(師板書：鵝毛大雪)
師：心中想著我們剛才看到的情景，讀讀這個詞。(生讀)我們再寫在小手心里，握住它。“毛”大家千萬要小心，粗看像手不是手，豎鉤變成豎彎鉤。
七、第5自然段
1、理解“非常得意”
（1）北風用盡力氣，河水都結冰了，你知道北風心里想些什么嗎？
（2）大家發現了嗎？課文中出現了兩個得意，但是，卻有不一樣的地方，你們知道不一樣在哪嗎？（多了“非常”，板書：非常得意）多了個非常，說明什么？
對呀，要知道我可是用盡了全身的力氣的。這下小魚可不敢跟我作對了吧！
2、小魚真沒有了嗎？它們到哪里去了？（課件出示小魚游戲圖）
喲，小魚，你在水底干嗎呢？你的心情怎么樣？
3、快樂的小魚，現在你想對北風說什么呢？
其實呀，河水結冰了但是影響不了小魚，因為冰下的水溫度還是很溫暖，適合小魚生存的，這是一種自然現象。
4、齊讀第5自然段，我們再來讀讀，讀出小魚的快樂。
八、小結
1、這么勇敢的小魚我很喜歡。
我們在生活中，也會遇到很多困難，也要像小魚一樣堅強、勇敢。
師：其實，在我們生活的大自然里，像小魚一樣勇敢的動物和植物還有很多，你能說說嗎?
生：梅花不怕冷。
生：菊花不怕冷。
師：菊花在深秋是能傲霜綻放，但到了冬天，它還是有點怕冷的。
生：松樹不怕冷。
生：北極熊、企鵝都不怕。
師：看來，我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好!老師今天把它們請到了課堂，我們一起來看：
(課件出示挺立在風雪中的梅花和青松)
師：看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說——
生：我們就不怕!
師：老師最后請的就是在座的你們每一位小朋友，因為你們和它們一樣勇敢，這幾天北風天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉!所以我們也一起大聲對著得意的北風說——
生：我們就不怕!
2、今天我們認識了那么多朋友，你喜歡和他們交朋友嗎？？為什么？
在眼里，另一方面對小魚敢于向它挑戰感到很惱火，它“猛吹一口氣”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小魚于死地，而小魚呢，不僅沒有害怕，反而在水底快樂地“捉迷藏”呢。