三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（人教版）
3、復(fù)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，提問(wèn)：是什么演唱形式？
4、邊聽(tīng)邊思考：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》在演唱形式上有什么不同？復(fù)聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
（討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想）
五、小結(jié)：
提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞歌曲，你有什么感想？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 拍號(hào)
2 每小節(jié)兩拍
4 以四分音符為一拍
強(qiáng)弱規(guī)律 強(qiáng) 弱
課后小結(jié)：
課題：對(duì)鮮花 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀譜知識(shí)：常用附點(diǎn)音符。
2、綜合訓(xùn)練（一）、（二）。
3、欣賞：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》（女聲獨(dú)唱）
《普茹萊弟弟》（女聲獨(dú)唱）
人聲分類
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。
2、通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識(shí)。
3、了解音樂(lè)中人聲分類的初步知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一
注意：氣息要均勻，力度要控制住。
口形要保持，聲音要立住不要散。
二、讀譜知識(shí)：常用附點(diǎn)音符
1、教師將二分音符和附點(diǎn)二分音符寫(xiě)在黑板上，并寫(xiě)出它們的時(shí)值比例，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：加了附點(diǎn)和原來(lái)的時(shí)值有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)們觀察出：附點(diǎn)的作用－增加附點(diǎn)前音符的二分之一時(shí)值）
2、請(qǐng)同學(xué)依照這個(gè)作用，總結(jié)出其它附點(diǎn)音符的時(shí)值。
3、兩人為一小組，互相提問(wèn)。看誰(shuí)掌握了附點(diǎn)音符的知識(shí)。
4、以小組為單位，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答，看哪組得到小紅旗。
三、綜合訓(xùn)練（二）
1、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上三條節(jié)奏依次拍一拍。
2、教師任選其中一條拍擊，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出拍的是哪一條。
教師將三條依次拍擊，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，哪一句結(jié)尾結(jié)束的最合適。
3、討論，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
（有終止感的節(jié)奏要求句末落在較長(zhǎng)時(shí)值上）。
四、欣賞新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
（一）《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》
1、今天我們來(lái)欣賞幾首民歌。
教師介紹：《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》是具有山東地方色彩的歌曲。描繪了山區(qū)農(nóng)村的秀麗富饒的景象，表現(xiàn)了人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的真摯感情。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們著重聽(tīng)它的情緒、演唱形式？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想前半部分。
（二）《普茹萊弟弟》
1、教師介紹：《普茹萊弟弟》是一首流行于內(nèi)蒙古的民歌。“普茹萊”是男孩的名稱，他沒(méi)有父母。這首歌曲表達(dá)了姐姐愛(ài)撫的哄弟弟入睡時(shí)那種深厚的情感。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們著重聽(tīng)它的情緒、演唱形式？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想后半部分。
（三）人聲分類：